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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

适合偏重体验的死亡教育课程的教学形式有

A.观看视频资料

B.情景模拟

C.参观殡仪馆

D.个人冥想

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第1题

中国大陆高校开设的死亡教育课程主要是

A.偏重学理的

B.偏重体验的

C.两者兼顾的

D.两者都没有的

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第2题

死亡教育既是一门课程,也是一种体验。（)

死亡教育既是一门课程,也是一种体验。()

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第3题

死亡教育在发展中分化成两类课程,它们是

A.人口老龄化问题

B.着眼于学理的课程

C.落实于体验的课程

D.偏重于社会的课程

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第4题

落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受,并对于这些现象进行思

考,重感受反思。()

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第5题

《中小学心理健康教育指导纲要》的总目标决定了心理健康教育的主要形式只能是()。

A.心理健康教育课程

B.一般学科教育课程

C.心理咨询教育课程

D.心理治疗教育

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第6题

1963年,荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。（)

1963年,荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。()

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第7题

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（)。A. 斑克街早期教育方案B. 瑞吉欧教育体系的课

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A. 斑克街早期教育方案

B. 瑞吉欧教育体系的课程

c.直接教学模式

D. 海伊斯科普课程

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第8题

家长学校教学形式要灵活多样。根据不同年龄孩子父母的需求，有计划的面授，也可因地制宜，采用讲座

、报告、经验交流、互动体验活动等形式，进行分层指导。()

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第9题

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()

A.班科杰斑克街早期教育方案

B.瑞吉欧教育体系课程

C.海伊斯科普课程

D.福禄贝尔的恩物教学

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第10题

教育目的具有层次性，其结构包括_____。

A.国家教育目的

B. 学校培养目标

C. 教师教学目标

D. 课程教学目标

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