某地政府出台的《义务教育学校标准化建设检测指标》,涵盖多项具体指标和评估办法,进一步完善了管理
A.政府制定测评指标和评估办法是为了提高教育资源的配置
B.政府设定数量化指标的做法是要利用经济手段来管理社会事务
C.政府出台的指标体系既有控制功能,也能发挥积极的引导作用
D.政府推进标准化管理的初衷很好,但政府不应主导标准的制定
A.政府制定测评指标和评估办法是为了提高教育资源的配置
B.政府设定数量化指标的做法是要利用经济手段来管理社会事务
C.政府出台的指标体系既有控制功能,也能发挥积极的引导作用
D.政府推进标准化管理的初衷很好,但政府不应主导标准的制定
材料:
某市教育局最近出台一项改革措施,审查义务教育学校的力学效益,对效益高的学校实行倾斜政策,加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率 等为主要指标评价体系,然后依据这一指标体系,由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组,对全市义务教育学校政府出面对这些学校加大投资力 度,以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。
据市教育局有关人士称,这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面,因为评估的结果很有可能表明,重点学校不一定等于高效益的学校,一般学校也并不一定等效益低的学校。
问题:
试运用我国义务教育发展的理念和政策,评论该市教育局的这项改革措施。(18分)
问题:试运用我国义务教育发展的理念和政策,评论该市教育局的这项改革措施。
A.同步建设城镇学校
B.努力办好乡村教育
C.科学推进学校标准化建设
D.改革乡村教师待遇保障机制
A.推进义务教育学校标准化建设
B.建立城乡二元结构义务教育发展机制
C.建议健全义务教育均衡发展保障机
D.均衡配置教师,设备,校舍等资源
A.推进义务教育学校标准化建设
B.建立城乡二元结构义务教育发展机制
C.建立健全义务教育均衡发展保障机制
D.均衡配置教师、设备、图书,校舍等资源
A.要逐步缩小区域、城乡、校际差距
B.统筹城乡义务教育资源均衡配置
C.实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗
D.不设重点学校、重点班
E.积极推动农民工子女平等接受教育