题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
张老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（
）。
A.无识记忆
B.有识记忆
C.无意注意
D.有意注意
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A．集体教育模式
B．价值澄清模式
C．社会学习模式
D．体谅模式
阅读下列材料，回答问题。
李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了不同的教学方式。
李老师：在读完课文后，根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解。教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
张老师：上课了，教师先引导学生读课文；然后，请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识；最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静，然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
问题：
（1）两种教学处理各有什么特点？
（2）从语文教育学的有关理论（新课程理念）看，哪一种教学处理更好，为什么？
A、拨打119报警，保护现场
B、推门而入
C、打开窗户
D、呼叫家人邻居自行灭火
A.按照国家教师标准课时工作量计入教师基本工作量
B.按照当地教师标准课时工作量一半计入教师基本工作量
C.不计入课时量，但可以获得班主任津贴
D.不计入课时量，也没有班主任津贴
