关于社区工作的具体目标,下列描述中正确的是()。
A.培养相互关怀和社区照顾的美德
B.推动社区居民参与
C.提高社区居民的社会意识
D.善用社区资源,满足社区需求
E.建立社区内不同群体的合作关系
A.培养相互关怀和社区照顾的美德
B.推动社区居民参与
C.提高社区居民的社会意识
D.善用社区资源,满足社区需求
E.建立社区内不同群体的合作关系
A.How指定义目标客群
B.How指有效的信息
C.How指营造具体的场景感,来触发改变,从而影响他人
D.How指说服的套路
A.简历是提供给未来雇主的书面交流材料
B.一般来说简历有其自身的书写规律
C.简历和目标职位之间要建立紧密、有针对性、清晰地联系
D.简历越详细具体越好,“一张纸”简历不能满足求职要求
A.会展项目目标和组织目标实质上是一回事
B.会展项目目标必须明确、具体,尽量使用定性化语言描述
C.会展项目目标应该是现实的,不应是理想化的
D.会展项目目标描述尽量简化
E.会展项目目标的确定通常针对三个方面,即工作范围、进度计划、成本
A.中期培训规划的时间跨度一般为1~2年
B.是长期规划之外的计划
C.是可有可无的计划
D.与长期培训规划相比,中期培训规划的目标更加具体,不确定因素相对减少
A.培养民主精神
B.尊重社区自决
C.善用社区资源
D.提高居民能力
关于岗位胜任特征模型,下列说法不正确的是()。
A.一般来说,建立的模型越具体,花的时间和金钱就越多,模型的通用性就越强,并且可能帮助其他创新方式和途径的出现和发展
B.一般来说,建立的模型越具体,花的时间和金钱就越多,模型的通用性就越弱.并且可能阻碍其他创新方式和途径的出现和发展
C.胜任特征模型中的行为描述越具体,管理者就越能清晰地确定和表述绩效目标,进行精确而有效的绩效管理
D.确定某一职业或岗位的胜任特征模型的类型和内容后,可用不同的图示来表示
关于生物学课程目标的描述中,不正确的是()。
A.生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容
B.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式,具体目标是对总目标的解释和具体的要求
C.课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求,指明努力的方向和教师应注意到的不同方面
D.具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准
A.制定干预策略时首先应明确需要干预的健康行为影响因素及其相互作用
B.根据客观指标进行社区需求诊断
C.同时解诀社区居民的所有健康需求
D.具体目标是指在执行某项健康促进规划后应达到的远期影响与效果
E.确定优先解决项目的评价标准包括重要性、可行性和有效性