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[主观题]

以隐居避世来保全自己的志向,依照义而贯彻自己的主张。我听到过这种话,却没有见到过这样的人。(

以隐居避世来保全自己的志向,依照义而贯彻自己的主张。我听到过这种话,却没有见到过这样的人。(根据提示默写原文)

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第1题
下列句子翻译正确的一项是()

A.将藏之于家,使来者读之,悲予志焉 ——将它藏在家中,使来家的人读到它,同情我的志向

B.郡之贤士大夫请于当道 ——吴郡的贤士大夫们跪在路边请求

C.吾社之行为士先者,为之声义 ——我们社里那些道德品行优秀的人,替他伸张正义

D.以父母之遗体行殆,而死有余责 ——用父母赐给自己的身体去冒险,即使死了也有罪责

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第2题
写意画主要表现了文人士大夫的三种情感——()的情绪、愤世嫉俗的情绪和积极入世的情绪。

A.求道升仙

B.避世隐居

C.学优而仕

D.光耀门楣

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第3题
田汉戏剧《关汉卿》中,关汉卿面对责令修改《窦娥冤》剧本的威胁,他的选择是()

A.离开大都,避世隐居

B.逢场作戏,马虎修改

C.到别的地方去演

D.宁可不演,断然不改

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第4题
下列对《与朱元思书》文章内容的理解,不正确的一项是()

A.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。从侧面描写山的美,含蓄地传达了作者热爱美好自然,淡泊名利,避世退隐的高洁志趣

B.本文是一篇骈体文,全篇以偶句为主。如急湍甚箭,猛浪若奔,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝等对偶

C.本文叙述了作者乘船从富阳至桐庐沿途所见,描绘了这一段的奇山异水,直接抒发了作者沉湎山水、避世退隐

D.本文是作者写给友人的一封书信,信中的景物描写是有意为之,这样写景可能是自明本志,也可能是对朋友婉言相劝,希望他早日离开官场,过隐居生活

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第5题
下列对文句的理解不正确的一项是()
A.长沮在确认执舆者是孔丘之后,没有直接回答子路的问话,而是说是知津矣,这种答非所问的话,其实是一种嘲讽,是对孔子选择的人生道路表示不满B.经过一轮的问答之后桀溺同样没有回答子路的问话,却说:滔滔者天下皆是也,而谁以易之且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉意思是,天下混乱,你跟谁去改变它呢你与其跟随孔子这样的避人之士,哪如跟随我们这样的避世之士呢,出世而隐居呢C.所谓避人之士,就是躲避世人的人,是说孔子不愿接触一般世俗之人,自视清高D.孔子在听了子路报告的长沮、桀溺的话以后,说:天下有道,丘不与易也。意思是,天下如果有德政,我就不会投身到变革天下的活动中去了。从中可以看出孔子勇于承担社会责任的精神,比长沮、桀溺等人境界更高
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第6题
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.庞公是一位避世隐居的高人,自食其力,从没有进过城府

B.荆州刺史刘表去请庞公出山,特意带了很多钱财表示诚意

C.庞公不愿做官,运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理

D.庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人,与庞公志趣相投

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第7题
针对个别时,西席抓住个别学生体现某种态度、志向、目的、兴趣及运动的时机,做出适当而简短的言语反响,以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨,到达辨析并形成自己的代价观的目的,这种道德判断能力培养的要领称为()。

A.有效说服的论据

B.代价澄清

C.代价辩说

D.群体约定

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第8题
针对个体时,教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机,做出适当而简短的言语反应,以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨,达到辨析并形成自己的价值观的目的,这种道德判断能力培养的方法称为()。

A.有效的说服—单、双面论据

B.价值澄清

C.价值辩论

D.群体约定

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第9题
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()

A.首联借对梅花迟迟不肯开放的不解,突显梅花有意待春来的志向

B.颔联用拟人手法写梅花高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵

C.颈联写梅花触发作者诗兴,笔走龙蛇,唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖

D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式,借物言志,意味深远

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第10题
懂得功成身退的人,是识________的,他知道何时保全自己,何时成就别人,以儒雅之风度来笑对________。

填入横线部分最恰当的一项是(  )。

第 36 题 懂得功成身退的人,是识________的,他知道何时保全自己,何时成就别人,以儒雅之风

A.

B.

C.

D.

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