题目内容
（请给出正确答案）
串
实验目的：
(1)掌握串的顺序和链接存储结构的实现方法。
(2)掌握串的模式匹配算法。
(3)掌握和理解本实验中出现的一些基本的C语言语句。
(4)体会算法在程序设计中的重要性。
实验内容：
(1)设计串的模式匹配算法(子串定位)。
(2)若s和t是两个采用顺序结构存储的串，编写一个比较两个串大小的算法，若s＞t，则返回1，若s＜t，则返回-1，否则返回0。
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查找
实验目的：
(1)掌握顺序查找、二分查找的递归及非递归算法。
(2)掌握散列表上的各种操作。
(3)熟练掌握在二叉排序树上各种操作的实现方法。
(4)掌握和理解本实验中出现的一些基本的C语言语句。
(5)体会算法在程序设计中的重要性。
实验内容：
(1)给出顺序表上顺序查找元素的算法。
(2)给出非递归的二分查找算法。
(3)编写拉链法处理冲突的查找程序。
栈和队列
实验目的：
(1)掌握栈和队列的数据结构的特点。
(2)熟练掌握在两种存储结构上实现栈和队列的基本运算。
(3)学会利用栈和队列解决一些实际问题。
(4)掌握和理解本实验中出现的一些基本的C语言语句。
(5)体会算法在程序设计中的重要性。
实验内容：
(1)写一算法将一顺序栈中的元素依次取出，并打印元素值。
(2)写一算法将一链栈中的元素依次取出，并打印元素值。
(3)写一算法将一顺序队列中的元素依次取出，并打印元素值。
(4)写一算法将一链队列中的元素依次取出，并打印元素值。
顺序存储的线性表
实验目的：
(1)了解线性表的逻辑结构特征。
(2)熟练掌握线性表的顺序存储结构的描述方法，及在其上实现各种基本运算的方法。
(3)掌握和理解本实验中出现的一些基本的c语言语句。
(4)体会算法在程序设计中的重要性。
实验内容：
(1)将一顺序表a中的元素逆置。要求算法仅用一个辅助结点。
(2)求顺序表中的元素的最大值和次最大值。
(3)试设计一个算法，仅用一个辅助结点，实现将顺序表a中的结点循环右移k位的运算。
(4)设一顺序表中元素值递增有序。试设计一算法，将元素x插入到表中适当的位置上，并保持顺序表的有序性。
排序
实验目的：
(1)熟练掌握在顺序表上实现排序的各种方法。
(2)深刻理解各种排序方法的特点，并能灵活运用。
(3)掌握和理解本实验中出现的一些基本的C语言语句。
(4)体会算法在程序设计中的重要性。
实验内容：
编写一个排序菜单程序，在其中调用不同的排序算法，实现对任意无序序列的递增排序操作。在主程序中输入初始序列，分别调用直接插入排序、冒泡排序、直接选择排序、快速排序等排序算法，输出排序后的结果。题目要求：在所有的排序算法中，待排序数据均从数组的0单元放起。
指针
1．实验目的
①通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。
②能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。
③能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
④能正确使用指向函数的指针变量。
⑤了解指向指针的概念及其使用方法。
2．实验内容
编程序并上机调试运行程序(都要求用指针处理)。
①输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。
②有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面的m个数。
③有n个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数)，凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。
④编写一个函数，输入n为偶数时，调用函数求1/2+1/4+…+1/n，当输入n为奇数时，调用函数求1/1+1/3+…+1/n(利用指针函数)。
A.—个集体如何通过其“集体性”来损害个体的认知能力
B. 集体力量大于个人力量
C. 真理往往掌握在少数人手里
D. 个人观点在集体力量面前体现出的服从性
A.while(1){inputpin=LED;}
B.while(1){inputpin==LED;}
C.while(1){inputpin=!LED;}
D.while(1){LED=!inputpin;}
