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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

正如教科书中描述的,ECB的政策是由包括17个成员的委员会制定的,其中6个成员来自于执行委员会,11个成员是各

国中央银行的领导。而在美国,中央委员会(管理委员会)12人中7人对政策制定委员会投了票。使用ECSB运作的这些细节回答下列问题。
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更多“正如教科书中描述的,ECB的政策是由包括17个成员的委员会制…”相关的问题
第1题
国家扶持教科书的出版发行主要表现在()。

A.中小学教科书由教育部审定

B.发行中小学教科书应由新闻出版总署审批资质

C.实行"低价微利,亏损补贴"的政策

D.减免教科书的增值税

E.发放财政贴息贷款

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第2题
正如本章所描述的,2008年美联储面临着由住房与金融危机引起的总需求减少以及由商品价格上升引起的短期总供

给减少。

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第3题
义务教育阶段的在校贫困学生能享受到哪些教育保障政策()?

A.免除学杂费

B.教科书免费,不用申请,由学校直接发放

C.免寄宿费

D.寄宿生生活补助

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第4题
国家保障教科书出版、发行的政策包括()等。

A.通过招标或其他公开、公正的方式确定中小学教科书的出版、发行、印刷单位

B.规定出版单位要确保教科书的质量和课前到书

C.在教科书的价格上实行“低价微利,亏损补贴”的政策

D.设立中小学教科书出版基金资助出版单位

E.对出版发行教科书的储备资金季节性贷款给予保证

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第5题
减负,往往我们只在作业数量上做减法,治标不治本;让学生爱上作业,甚至做完后意犹未尽,这才是真正
的减负。正如北京师范大学教授肖川所说:“作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物,它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会,使教学的影响延续到生活之中。”教师必须善于把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体,富有创意地设计多样化的作业,既减轻学生过重的作业负担,又让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。

请结合上述材料,分析素质教育的内涵。

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第6题
课程的文本形式,由宏观到微观,依次包括课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料。()
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第7题
教科书中引用的例子说明了由于存在投机,所以只有当存在资本控制,或者存在单一货币政策下永久性的固定汇率时
,固定汇率才有可能成立。这些政策为什么可以使得固定汇率更有可能成立呢?(在你的回答中要特别提到这些政策是如何改变我们的模型的。)
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第8题
什么是国家课程免费教科书政策?

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第9题
1927年—1937年国语教科书的编审中,由国民政府规定内容、组织编辑成书,由各学校使用的教材是()。

A.审定制

B.省定制

C.国定制

D.州定制

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第10题
关于“贫血痔”的描述不正确的是?()

A.痔出血严重时,血红蛋白低于5克以下,痔黏膜如病人眼结膜同步呈苍白黏膜像称之

B.即反应患者局部状况又反映全身情况

C.依据痔疮发生的病因病理变化而命名

D.是教科书中已经有的命名

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