题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小明在课上积极回答问题，每次老师提问，他都立刻喊出答案，可惜他喊出的答案常常是错的。由此可见，小明的认知风格很可能是（)

A.冲动型

B.沉思型

C.整体型

D.序列型

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更多“小明在课上积极回答问题，每次老师提问，他都立刻喊出答案，可惜…”相关的问题

第1题

小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

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第2题

有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起

来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。

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第3题

阅读下列材料，回答问题。在一次语文课上，李老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新美丽的“

阅读下列材料，回答问题。

在一次语文课上，李老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新美丽的“画卷’’中，这时小明突然高高举起他的小手：“老师，课文第四段第四句话中的‘滑，字应改为‘划船，的‘划’字。”小明突如其来的发言，似乎起了抛砖引玉的作用，其他学生也似有所悟，都纷纷表达自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”“也许是作者错了。”有位学生甚至提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”

问题：如果你是李老师，你会怎么解决这一问题？请运用所学知识谈谈你的看法。

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第4题

阅读下列材料，回答问题。有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪

阅读下列材料，回答问题。

有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像徐徐春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。

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第5题

数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,并鼓励了他。这主要体现的教学原则是()。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第6题

阅读下列材料，回答问题。小明在学习时总感觉时间不够用，每天的课堂学习时间他都不能充分地利用起

阅读下列材料，回答问题。

小明在学习时总感觉时间不够用，每天的课堂学习时间他都不能充分地利用起来，而是将时间浪费在一些无关紧要的事情上。处理老师留下的课堂作业时，他总是拖到最后才仓促完成，甚至无法按时完成学习任务。

问题：小明该怎样进行时间管理？

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第7题

阅读下列材料，回答问题。语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制

阅读下列材料，回答问题。

语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。

家长找老师询问原因，这位老师说：“我严格要求有什么错？”

问题：请你根据德育原则分析，这位老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？

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第8题

材料一我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》

时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”甲老师很不以为然地说：“这有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了吗？”我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。

材料二在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“……这个故事里有一处错误，谁能把它找出来？”

大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。

请运用教育原理分析甲乙两位老师不同的学生观。

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第9题

小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？()

A.正强化

B.负强化

C.延迟强化

D.替代强化

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第10题

高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是()

A.对小明采取接纳态度，给予关心和尊重