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[主观题]
在研究中把研究对象视为一个系统，通过对系统内各要素、结构和关系的考察，寻找如何优化系统功能和内在变化机制的方法称为（)。
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更多“在研究中把研究对象视为一个系统，通过对系统内各要素、结构和关…”相关的问题
A.系统方法把研究对象当作一个整体来对待
B.可供选择的方案中选择,使系统运行处于最优的状态
C.系统要逐级分解,实行递阶控制
D.系统方法用于科学研究,不用于企业管理问题
A.把所要研究的对象理解为一个从周围环境中划分出来的整体
B.进行系统分析时不需要考虑系统以外的因素
C.把定性分析与定量分析结合起来进行综合分析，或者交叉地进行
D.坚持“系统总体效益最优、局部效益服从总体效益”原则
偶遇抽样：是研究在一定的时间、地点、环境中遇到或接触到的人均选人样本的方法。
配额抽样：按照调查对象的某种属性，将总体中的所有个体分为若干类或层，然后在各层中按其在总体中的相应比例非随机的抽取样本。整体抽样：是将总体分成许多群，每个群由个体按一定方式结合而成，然后随机地抽取若干群，并由这些群中的所有个体组成样本。
下列情形中，属于配额抽样的是()。
A.要研究退休老人的生活，可以清晨到公园去结识几位散步老人，再通过他们结识其朋友，不用很久，就可以交上一大批老年朋友
B.调查三百个老人每天锻炼的时间，对每个老人都进行调查
C.某高校有2000名学生，其中男生占60%，女生占40%;文科学生和理科学生各占50%：一年级学生占400-/0，二年级、三年级、四年级学生分别占30%、20%和10%。现要依上述三个变量抽取一个规模为100人的样本
D.为了调查某市的交通情况，研究者到离他们最近的公共汽车站，把当时正在那里等车的人选作调查对象
A.遗传因素会影响大脑的发育
B.早期环境刺激对大脑发育有重要影响
C.人的多数行为都是通过观察学习习得的
D.早期剥夺产生的不利影响可以通过后期训练修复
A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法
B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”
C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中
D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述
E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律
