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①B不是学外语的 ②B不出生在天津 ③C不出生在湖南
④学习金融的不出生在湖北 ⑤学习外语的出生在湖南
根据上述条件。可推出A所学的专业是： （）
()是教师的立身之本，立教之基，这是由教师劳动的任务、对象及其特点所决定的，它需要在教育教学的实践中不断地陶冶和锻炼。
A.教师的职业道德
B.教师的礼仪修养
C.教师的专业自主发展能力
D.教师的专业理念
开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径（）
A.学习借鉴教育教学经验
B.反思总结教育教学经验
C.研究探索教育教学规律
D.坚持实践终身学习理念
A.外语
B.管理
C.金融
D.推不出
某宿舍有甲、乙、丙三人，一个出生在北京市，一个出生在上海市，一个出生在广州
市，他们所学的专业，一个是金融、一个是管理、一个是外语。已知：
①乙不是学外语的 ②乙不出生在广州市
③丙不出生在北京市 ④学习金融的不出生在上海市
⑤学习外语的出生在北京市
根据上述条件，可推出甲所学的专业是()。
A.金融
B.管理
C.外语
D.推不出
A.会计
B.营销
C.中文
D.无法推断
1.已不是学中文的
2.乙不出生在重庆市
3.丙不出生在长沙市
4.学习会计的不出生在武汉市
5.学习中文的出生在长沙市
根据上述条件，可推出甲所学的专业是：
A.会计 B.营销 C.中文 D.无法推断
下面是某政治老师在“新时代的劳动者”内容教学时的教学片段实录。
【导入新课】
（多媒体）全班朗诵诗歌：
锄禾
锄禾日当午．
汗滴禾下土。
谁知盘中餐。
粒粒皆辛苦。
教师：从很小的时候我们就开始学习如何尊重他人的劳动成果，学习尊重劳动者，为什么呢？因为劳动者创造了历史，创造了文明，创造了财富，老师是劳动者，你们的父母是劳动者，你们也是未来的劳动者，所有的劳动者只有分工的不同，都应受到承认和尊重。光荣属于劳动者。
（点击：知识框架：劳动创造历史）
教师：如果我们都不劳动，大家想想会怎样？
（点击：知识框架：就业乃民生之本，是谋生的手段）
【板书】第一板块：我国的就业形势
【设计意图】
以小组合作的方式，培养学生主动探究的能力、合作学习精神，充分考虑各种因素，引导学生正确面对严峻的就业压力．
【效果】
唤起学生的主动性，充分展现学生的表现力，培养学生的合作精神。
【过程】
教师：上课前我给大家提出了8个研究方向．同学们都参加了调查研究活动，下面我们请学生代表上台．向大家汇报一下你们的调查过程和结果。
（展示8个研究课题）
1．展示成果．
（学生上台）课题的目的与意义；调查的结果；提出问题（若干个问题）。
教师：由于课堂时间有限。我们不可能在课堂上讨论所有的问题。我们选择其中的两个专题进行讨论，请小组长做好记录。一个是关于如何面对日益严峻的就业形势，一个是如何看待“下岗”。
2．讨论（学生讨论）。
3．小组发言。
教师：各小组派代表上台阐述你们对所选的专题的意见和看法，其他小组成员可做补充。
学生：（1）回答如何面对日益严峻的就业形势；（2）下岗的原因；（3）下岗后该怎么办？
4．自由发言（认真听取每位同学的发言，适时给予鼓励）。
教师：刚才小组代表对讨论情况作了一些汇报，看来同学们都做了认真的资料准备，我作为你们的一分子，也有自己的一些观点，现在讲给大家听，仅作参考，若有不同看法，可随时提出来。
（点击：知识框架：我国严峻的就业形势）
教师：刚刚大家谈得很好，但忽略了一个问题，造成我国就业形势严峻的原因在哪呢？
我们来看看：
（多媒体）就业形式严峻的原因：
（1）人口总量和劳动力总量比较大，而生产力发展水平较低。
（2）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。
（3）劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。
教师结论：我国的就业问题比任何一个国家都突出、紧迫。如何看我国当前经济生活中的职工下岗问题。关键在于有一种正确的态度。
（多媒体）如何看待下岗：职工下岗是实行市场经济的必然现象．它将长期伴随市场经济发展的整个过程。现在，市场经济体制尚未健全和规范，各个方面都需要磨合，这个问题自然就表现得较为突出．
教师：如果真的下岗了，也不要气馁。正如有同学提到了的，有很多下岗职工能发现不同的再就业途径。面对就业这个社会问题，我们的政府和我们自己应如何面对呢？
（多媒体）如何解决就业问题：
从政府的角度：
（1）加快社会保障制度的建立。
（2）寻求新的经济增长点来增加就业岗位。
（3）加快小城镇的建设步伐，创造更多的就业领域。
从劳动者自身的角度：
（1）发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。
（2）破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的就业观。
问题：（1）说明本教学设计采用的教学方式及其作用。
（2）说明贯穿在本教学设计中教学理念。
A.一个强调持续改进，一个没有强调
B.一个为了提高质量，一个为了稳定质量
C.一个是全员参与，一个是部分人参与
D.一个要用控制图，一个不需要
下列说法哪一个是不正确的 ()
A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末
B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动
C 当前， CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
