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[单选题]

学前儿童心理健康教育的内容有学习表达和（)的方法。

A.适应环境

B.调节自己情绪

C.人际交往

D.适应集体生活

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第1题

学前儿童心理健康教育要从以下（)三方面帮助儿童形成良好、积极的情绪。

A.丰富积极的情绪体验

B.感知和认识他人情绪

C.合理地宣泄和表达自己的情绪

D.学习人际交往

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第2题

学前儿童心理健康教育的活动内容可以来自预成的内容,也可以来自生成性的活动。（)

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第3题

帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情绪、控制自己的行为，这一做法属于哪一项学前儿童社会教育的内容？（)

A.社会环境和社会规范认知

B.自我意识

C.人际交往

D.多元文化

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第4题

现在流行的“受挫教育”可以培养学前儿童的耐受力，对于以后的成长有极大帮助，对其心理健康没有影响。（)

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第5题

学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面，一是学前儿童心理发展的基本特点，二是（)。

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

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第6题

学习认识交通标识,遵守交通规则是学前儿童日常生活行为教育的内容之一。（)

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第7题

学前儿童学习日常生活行为教育应从（)入手。

A.内容

B.目标

C.过程

D.游戏

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第8题

以下哪一项内容是学前儿童智育的教育内容（)。

A.掌握汉语拼音

B.会计算题

C.会弹钢琴

D.学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养

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第9题

下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容（)。

A.帮助儿童学习英语

B.帮助儿童学习本民族的语言符号系统

C.帮助儿童学会运用语言

D.由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容

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第10题

学前儿童心理健康教育的对象是（)。

A.儿童

B.教育工作者

C.心理专家

D.家长

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第11题

我国学前儿童语言教育专家认为，学习语言有三大特点：易行性、积累性和（)。

A.主动性

B.特殊性

C.广泛性

D.渗透性

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