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[主观题]

阅读下列材料:
材料一:普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。——摘自《诗经.小雅

阅读下列材料:

材料一:普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。——摘自《诗经.小雅》

材料二:有煜(云兴起的样子)萋萋,兴雨祁祁,雨我公田,遂及我私。——摘自《诗经.小雅》

材料三:刑侯与雍子争田,雍子纳其女于叔鱼以求其直(在争论中获胜)。及断狱日叔鱼抑刑侯,刑侯杀叔鱼及雍子于朝。——摘自《国语

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第1题

《诗经》中说:“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”这如此材料反映了什么土地制度()。

A.土地私有制

B.井田制

C.均田制

D.屯田制

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第2题
中国古代封建社会皇帝对臣民及国家事务拥有生杀予夺大权,“普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王
臣”,皇权至高无上。()

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第3题
以下关于颐和园造园思想的选项中,不正确的是()。A.认为“普天之下,莫非王土”B.藏有古代帝皇希冀长

以下关于颐和园造园思想的选项中,不正确的是()。

A.认为“普天之下,莫非王土”

B.藏有古代帝皇希冀长生不老的意愿

C.不带有政治性的表达

D.表现了仁政思想

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第4题
以下正确描述颐和园造园思想的有()。

A.认为“普天之下,莫非王土”

B.藏有古代帝皇希冀长生不老的意愿

C.不带有政治性的表达

D.表现了仁政思想

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第5题
如下哪些是道家所推崇的道德:

A.利万物而不争。

B.君要臣死,臣不得不死。

C.普天之下,莫非王土。

D.妇女的三从:未嫁从父,出嫁从夫,夫死从子。

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第6题
从西周“普天之下,莫非王土”到战国时期“废井田,开阡陌”,这直接反映了()

A.分封制的瓦解

B.社会性质的变化

C.王权的削弱

D.土地所有制的变化

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第7题
按“五行”中五方五色的配置,社稷坛中央为黄,东方为白,南方为红,西方为青,北方为黑,所以必须用五色土覆盖于坛面,以象征“普天之下,莫非王土”和祈求全国风调雨顺、五谷丰登。()
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第8题
阅读下列材料,回答相关问题。 材料一:江苏省吴江市为“国家级卫生城市”,吴江人在改造环境的同时也在改造自我

阅读下列材料,回答相关问题。

材料一:江苏省吴江市为“国家级卫生城市”,吴江人在改造环境的同时也在改造自我。他们提出,现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”。

材料二:被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平,几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河,愚公移山我造田”的青年农民,正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。

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第9题
阅读下列材料,回答问题: 材料一:(晋元)帝初镇江东,威名未著,敦与从弟导等同心翼戴,以隆中兴

阅读下列材料,回答问题: 材料一:(晋元)帝初镇江东,威名未著,敦与从弟导等同心翼戴,以隆中兴。时人为之语曰:“王与马,共天下。” ——《晋书.王敦传》 材料二:晋自中原沸腾,介居江左,以一隅之地,抗衡上国,年移三百,盖有凭焉。其初谚云:“王与马,共天下。”盖王氏人伦之盛,实始是矣。 ——《南史》卷21史臣论日 材料三:元帝正会,引王丞相登御床,王公固辞,中宗(元帝)引之弥苦。王公曰:“使太阳与万物同晖,臣下何以瞻仰?” ——《世说新语.宠礼》 问题: (1)以上材料反映了什么问题? (2)根据材料简析东晋初年的政治。

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第10题
阅读下列材料,回答问题。某幼儿园教师王云,2012年来园工作。工作一年后,与一男青年恋爱并迅速确定

阅读下列材料,回答问题。

某幼儿园教师王云,2012年来园工作。工作一年后,与一男青年恋爱并迅速确定关系。之后,她常常无故缺课、迟到、早退,并在园内组织的业务考核中多次不合格。园领导多次劝导无效,在2013年3月将其解聘。王云不服,她认为她与幼儿园签订的五年合同还未到期,法律保障其教育教学的权利,幼儿园不应对她如此处理。

问题:你认为王云的说法是否有法律依据?园方是否有权将王云解聘?

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