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[单选题]
()是指每种开发行为方式、学习经验与知识能力的掌握，都是建立在前面的经验基础上，同时是对前面的行为方式、经验与内容进行更为深入与广泛的延伸与发展，难度与深度上不断增加，而不是同一水平的简单重复。
A.思维顺序性原则
B.思维连续性原则
C.思维综合一致性原则
D.思维目的性原则
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消费者学习是指消费者获得有关购买和消费的知识、经验和技能，不断完善其购买行为的过程。()
A.知识包括一些事实、信念、观点、观念、判断、期望，但方法论与实用知识等属于经验范围，不属于知识
B.知识是人类对数据及信息的一种逻辑推理，其可以提升人类的工作、决策、问题及解决学习的绩效
C.知识包括一切人类认为是正确而且真实的洞察力、经验与程序等，可以用来指导人类的思考、行为与沟通
D.知识是“存在于人类心智的一些事实及原则，必须是经过人类心智的认知与学习而获得，是一种对事实的了解、一种知觉、一种熟悉的程度”
A.强调要注意培训开发知识与受训人员原有知识和经验的衔接
B.新知识与同化它的原有观念系统的可分辨程度越高则越有利于新知识的学习
C.认知结构中可利用来起固定作用的适当观念越多，越有利于培训成果转化
D.受训者自行控制新技能在工作中的运用越多，越有利于培训成果转化
E.认知结构中可利用来起固定作用的适当观念越多，越不有利于培训成果转化
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等
B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识
C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识
D.教师所具备的十分广博的文化知识
A.利用几何方法证明黄赤交角
B.当我们遇到疑难问题感到无所适从时，联想以前发生的类似场景，从经验中寻找解决问题的方法
C.小张喜欢某个足球明星，刚开始只喜欢他的球技，但慢慢开始关注他生活的全部
D.篮球运动员在学习推铅球时，一开始总是习惯于沿弧线抛球，而难以适应沿直线推出铅球的出手动作
A.利用几何方法证明黄赤交角
B．当我们遇到疑难问题感到无所适从时，联想以前发生的类似场景，从经验中寻找解决问题的方法
C．小张喜欢某个足球明星，刚开始只喜欢他的球技，但慢慢开始关注他生活的全部
D．篮球运动员在学习推铅球时，一开始总是习惯于沿弧线抛球，而难以适应沿直线推出铅球的出手动作
A.识别关键的知识点，将关键的知识点与此前学习到的知识与经验建立连接
B.利用多种技术来编码信息，比如使用图片，动作，或是首字母缩略，比喻，类比和谐音等帮助理解与记忆。这些技术可以帮助增加记忆提取的线索
C.使用提纲或者概念网络的方式来重新组织信息
D.建立知识图表，用来梳理文章中的关键信息
