A.与孩子多交谈,倾听孩子内心的真实想法。
B.发现孩子不良的情绪,一定要直接批评教育,不要迂回婉转
C.间接发现孩子存在的心理问题,及时帮助他们走出误区
D.观察孩子的行为变化,从中发现端倪
A.仅仅在职业院校开设家政课程
B.除了在学校开展家政教育之外,还应该在家庭、社区中结合实际开展家政教育
C.系统研发和编制家政教育专门课程
D.提升家长和学校对家政教育的认识
A.提供良好的生活环境
B.养成良好的作息时间和生活习惯
C.组织适当的家庭活动
D.形成一致的教育理念
E.营造和睦的心理氛围
阅读下列材料,回答问题。
星期一,张老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的李老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”张老师接着说:“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”
问题:请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。