题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
红牌作战指的是在工厂内找到问题点并张贴红牌，让大家都明白问题所在并积极去改善，从而达到整理、整顿的目的。（)
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“红牌作战指的是在工厂内找到问题点并张贴红牌，让大家都明白问题…”相关的问题
A.红牌从多到少的过程是解决问题的过程
B.红牌作战是利用问题显现化、目视管理的方法推动问题的解决
C.红牌作战利于解决现场问题，不宜延伸到生产组织中
D.红牌从无到有的过程是暴露问题的过程
根据法律的规定，赵丽是否取得了该电脑的所有权？
特立独行客层偏好的广告风格是()。
A．更新鲜原创的创意，以幽默、暗示、隐喻的方式表现
B．喜欢寻找煽情的信息，并获取进行主观判断的机会
C．介于“心理型、社会型、功能型”三种附加价值的交界点上
D．在广告中可以看到自己、认识自己，找到熟悉的工具、关注的问题
(案情摘要)甲为公司职员，与乙同住一间宿舍。2008年初，公司派甲到外地办事处工作一年。临行前。甲将自己的一张红木桌委托给乙保管并允许其使用。后乙的朋友丙找到乙，说其乡下的妹妹丁要出嫁，请乙帮忙买一张红木桌送给其妹做嫁妆。乙遂将甲的红木桌按市价卖给了丙。 一个月后，丙为筹备妹妹的婚礼向戊借款2000元，戊要求丙提供担保，丙便与戊约定以刚买来的红木桌质押，双方立有质押字据。后来丙将红木桌作为嫁妆送给了其妹丁。(中国矿业大学2009年研) 根据案情。请回答下列问题：
在本案中，红木桌的所有权共发生了几次转移？每次转移的具体依据是什么？
A.发挥服务对象的政治、经验、红色资源优势，挖掘内在潜能
B.发挥资源链接优势，借助社区服务网络体系，引进社会服务资源
C.推进军地管理、政策和社会保障的一体化
D.帮助李大爷分析当下情境，厘清非理性信念为其带来的困扰
四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢？在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。
A.消防人员与高温的物体、高温的液体容器等要保持一定的安全距离
B.向烧红的高温金属物件或流淌的高温熔融液体射水时，要拉下面罩和披肩，并采用低姿
C.在高温环境中的作战时间不宜过长，要组织梯队力量适时轮换
D.使用机械破拆工具切割金属时，必须保护好眼睛和身体的裸露部位
