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[判断题]

直接感知美术形象时期的学前儿童，在美术欣赏中不能理解非再现性的作品。（）

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第1题

结合实例，说明幼儿在学前儿童美术欣赏的直接感和美术形象时期表现出的特点。

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第2题

儿童在直接感知美术形象的时期对作品形式的感知先于对作品内容的感知。（)

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第3题

直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。（)

直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。()

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第4题

儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于（)。

A.2-7岁

B.0-2岁

C.7岁以后

D.2-3岁

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第5题

儿童欣赏梵高的向日葵，把画中物体都列举出来，这个儿童处于（)。

A.直接感知美术形象期

B.绘画能力定型期

C.美术欣赏本能直觉期

D.绘画能力象征期

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第6题

在学前儿童美术的具体教学过程中，不应超出学前儿童的认识和感受范围，注意观念、形象、情感的有机结合。（)

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第7题

根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？

A.2-7

B.0-2

C.3-8

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第8题

学前儿童美术欣赏能力发展的主观审美感知阶段的特征表现？

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第9题

在美术活动中，（)既出现在艺术欣赏活动中，又出现在学前儿童的艺术创作活动中。

A.实在的创造

B.可视形象的创造

C.审美心理意象的创造

D.审美创造

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第10题

根据儿童美术能力发展的特点，我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种（)。

A.本能直觉期

B.感知形象期

C.象征期

D.创作期

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第11题

学前儿童美术教育中的（)主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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