题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
下面关于定位的理解哪些是正确的（)。
A.定位强调的是和消费者心灵的双向沟通
B.定位应强调和竞争对手的差异性
C.定位不可改变
D.定位应该是一种战略行为
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A.定位强调的是和消费者心灵的双向沟通
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更多“下面关于定位的理解哪些是正确的()。”相关的问题
A.只要夹具精度足够高就没有定位误差
B.只要工件精度足够高就没有定位误差
C.工序基准的位置有变化就一定有定位误差
D.工序基准沿工序尺寸方向有变动量就有定位误差
下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是（）。
A.知道、认识、理解、应用
B.认识、知道、理解、应用
C.识别、分类、区分、评价
D.区分、识别、分类、评价
A.爱岗敬业是爱岗与敬业的总称
B.爱岗和敬业，互为前提，相互支持，相辅相成
C.“爱岗”是“敬业”的基石
D.“敬业”是“爱岗”的升华
A.一个ODU3的信号可能包含12个ODU1和1个ODU2。
B.OTM-n.m结构得形成包含了复用，映射和定位三个过程。
C.在复用过程中4个OPU2可以复用进一个OPU3之中。
D.在复用过程中4个ODU1可以复用进一个ODU2之中。
A、看似枯燥的规则，每一条都是从血的教训中总结出来的
B、每一条都需要理解和熟记
C、千万不能疏忽大意，抱有侥幸心理
D、有些规则可以根据情况，灵活机动、不完全遵守
下面是两个关于教学目标设计的案例：
【案例1】消费者的合法权益受法律保护
教学目标：
（1）通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护；
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；
（3）通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强
学生的法制观念。
【案例2】能自律，得自由
教学目标：
（1）通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系；
（2）通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力；
（3）通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。
问题：【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。
A.必须放置定区定位、整齐、有序，保持平滑整洁
B.不得存在损害产品的部件
C.确保产品不受损伤或被污染，码放整齐、高低一致，允许使用木制托盘
D.可以制定托盘清洗计划，并按照计划对托盘进行彻底清洗，保证实际清洗效果符合要求
