题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下对医学认识主体的三维结构的认识，错误的是（)。
A.在医学认识主体认知活动中，知识结构是基础
B.在医学认识主体认知活动中，意识结构是向导
C.在医学认识主体认知活动中，能力结构是关键
D.是成为高水平的医学认识主体的必要条件
E.相互关联，形成稳定、完整的三维结构
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A.在医学认识主体认知活动中，知识结构是基础
B.在医学认识主体认知活动中，意识结构是向导
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A.是21世纪的临床认识主体知识结构的新类型
B.知识容量大，种类多
C.包含了基本型和发展型所具有的基础知识和医学知识
D.不包含人文社会医学知识
E.包含其他相关学科知识
A.注重具体独特的现象
B.认为自然科学方法适合于社会研究
C.认为研究主体的认识能力是主要的
D.主要以反实证主义和建构主义为方法论基础
A.智力群因素理论
B.智力因素分析理论
C. 智力三维结构理论
D.多元智能理论
A.决定市场行为的主要依据是市场集中度、产品差别化和进入壁垒的高低
B.在此体系中，对于市场结构度量指标的研究处于重要的核心地位
C.市场绩效优劣的评价主要从产业资源配置效率、利润率水平、生产效率等方面
D.市场行为的主体指的是消费者的消费行为
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标：
知识与能力：
①了解报告文学的基本特点，培养筛选信息和阅读报告文学的能力；
②区分新闻事实、背景材料以及作者评价，认识包身工制度的罪恶。
过程与方法：通过对文本的多层次理解，学习本文多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。
情感态度与价值观：对比今昔“包身工”，培养社会责任感和人权意识。
对上述教学目标分析正确的一项是（）。
A.三维目标中，知识与能力目标是教学的重点，需要重点关注
B.在以上教学目标中，情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点
C.以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准（实验）》的要求
D.三维目标之间是独立的，可以单独完成
