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A．以某个问题为中心从不同的方面和不同的角度将思维指向这个中心。
B．牛顿以苹果落地领悟到地心引力
C．鲁班从草拉破手得到启发发明锯子
D．人类从昆虫眼睛的构成得到启发研制了许多先进的反视武器
A.平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处
B.平行思维有利于避免思维对立
C.平行思维帮助我们从多个角度看待事物
D.平行思维有利于整合不同意见
A.人类失去联想，世界将会怎样
B.在多种解决方案中，确定一种方案
C.从多个前提推出一个结论
D.根据题目给定的条件，解答文字应用题
A.化学能能产生电能，据此伏特发明了伏打电池；反过来电能也能产生化学能，通过电解，戴维发现了钾、钠等7种元素
B. 19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固
C. 数学运算过程中的“一题多解”
D. 理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论
A.模拟现实世界中不同事物之间的联系
B.强调模拟现实世界中的算法而不强调概念
C.使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题
D.鼓励开发者在软件开发的绝大部分中都用实际领域的概念去思考
A.国家法律的角度
B.创业者的角度
C.市场的角度
D.投资者的角度
A.思考者从不同的侧面和角度分解思维
B.思考者进行辩论式的讨论
C.每位思考者都同等对待自己的观点和其他人的观点
D.一时刻每位思考者都以同一角度看问题
A.因为冲突引发的对自己观点和结论的不确定性会促使学生尝试理解他人的观点，从多个的角度来思考问题
B.因为解决认知冲突意味着学生需要抛弃自己已有的观点，主动去理解与接受一种完全不同的观点
C.因为自我中心式的思考是指学生只关心让自己困惑的问题，而认知冲突将学生的注意力从让自己产生困惑的问题转移到让其他人产生困惑的问题上去
D.因为认知冲突会引发争论，学生为了避免争论可能带来的不愉快的情感，就会顺从他人的观点，对他人有更多的体谅
E.因为认知冲突会让学生认知受到自己和他人观点的差异，为了更好的说服别人相信自己的观点，他首先会思考别人的错误想法是怎样形成的
