教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班,小二班为对照班,并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于()
A.前实验
B.后实验
C.真实验
D.准实验
A.前实验
B.后实验
C.真实验
D.准实验
阅读下列材料,回答问题。
某幼儿园来了一位实习教师,她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主,每隔15分钟休息一次;绘画课主要让孩子们画太阳,每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备,但效果不理想。孩子们有的讲话,有的跑出去,不理会她的要求,这位实习教师非常沮丧。
问题:
(1)分析导致这种结果的原因。
(2)你觉得这位老师怎样做效果会好些?
阅读下列材料,回答问题。
有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高价的成品玩具,追求高档,教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料,教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿操作这些材料,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。
问题:结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背了哪些原则?并说明理由。
请分析下面材料中教师行为的依据。
幼儿园教师对小班幼儿要注意正面教育,讲反话常常会适得其反。对幼儿提要求也要注意具体,最好说“眼睛看着老师”,而不要说“注意听讲”。
左脚的鞋穿在右脚上,将右脚的鞋穿在左脚上,即使教师告诉他这只鞋是左脚的,他也会出错。而大班孩子很少出现这种现象。
下列不属于苏维埃政权创立初期的教育改革措施的是
A.建立无产阶级的教育领导机构
B.建立新的学校制度——统一劳动学校
C.留用原来的教师
D.开展大规模的扫盲运动
A.探究教学
B.小班教学
C.复式教学
D.分层教学
阅读下列材料,回答问题。
大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。
活动过程如下:
出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
问题:
(1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?
(2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?