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[单选题]

20世纪,西方文学理论批评对叙事作品进行研究并形成新的理论观念的是()

A.英美新批评

B.法国结构主义

C.接受美学

D.读者反应批评

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第1题
在西方世界,勒内·韦勒克和奥斯汀·沃伦合著的 《________》出版于20世纪40年代末,20世纪西方最具影响力的经典文学理论著作和高校教材,被誉为打开经典的经典。

A.文学概论

B. 全球文学史

C. 文学理论

D. 西方文学史

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第2题
下列有关文学常识的表述,错误的一项是()A.我国第一部编年体史书是《春秋》,第一部叙事详细的编年

下列有关文学常识的表述,错误的一项是()

A.我国第一部编年体史书是《春秋》,第一部叙事详细的编年体史书是《左传》,最大的一部编年体史书是《资治通鉴》

B.鲁迅是我国现代文学的奠基人,1918年发表划时代的白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》是我国现代文学史上乃至世界文学史上最杰出的作品之一

C.安徒生是丹麦著名的童话作家,他一生共写童话一百六十多篇,代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《渔夫的故事》等

D.西方现代主义文学是20世纪20~70年代遍及全球的各种文艺流派和思潮的总称,弗兰茨?卡夫卡与马塞尔?普鲁斯特、詹姆斯?乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师

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第3题
20世纪西方的批评流派精彩纷呈,但却具有各自的片面性。()

20世纪西方的批评流派精彩纷呈,但却具有各自的片面性。()

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第4题
读者的阅读,既是对作品人情世态与作家思想感情的了解与“复原”,又是一种“再创造”,即根据自己的生活经验与文化修养对作品的意义进行具体化的理解,其结果必然与作品原意既有重合,也有所不同。20世纪60年代兴起的接受美学与读者反应批评强调文学欣赏与接受不是被动的,而是主动的、创造性活动,认为作品是由作家与读者共同创造的,这一说法有其积极意义。但他们过于夸大文学接受中的再创造,宣布文本一经写出,“作家就死了”,作品任由读者去理解,有否认作品“原意”的意向,暴露出片面性。以下说法与原文相符的是:

A.读者很难体会作品原意或作家思想感情

B.美学批评认为作家与读者共同创造作品

C.“作家就死了”的观点具有时代局限性

D.读者在文学欣赏中起着非常重要的作用

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第5题
跨文明作品阐发主要指运用生成于某一文明中的文学理论模式去对生成于另一文明中的文学作品进行分析评论。比如用“陌生化”理论研究、分析中国古典小说红楼梦就属于此类研究。()
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第6题
西方文体学研究有着悠久的历史,从柏拉图起就有关于文体研究的理论。最早在理论上对文学进行分类的学者是古希腊的亚里士多德,他的诗学不仅被看作是西方文学理论的源头,也被视为是用文体观点来讨论文学的最早的著作。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
二十世纪西方的人本主义文论和科学主义文论与马克思主义文学理论在根本上是格格不人的,所以完全没有必要学习和研究。此题为判断题(对,错)。
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第8题
20世纪的批评具有哪些特点?()

A.摆脱了19世纪的批评范式,形成了许多新的方法和价值观念

B.不再依附于个人的印象、鉴赏或直觉描述

C.不再是作品的附庸,而是具有了新的自我意识

D.与建筑师(作者)的意图不再相关

E.建立在理论的基础之上

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第9题
马克思主义文学理论虽然也产生了世界性的影响,但它只是社会主义国家发展文学事业的指导思想,并不存在所谓的“西方马克思主义”。此题为判断题(对,错)。
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第10题
20世纪出现的现实主义批评流派,侧重从结构和语言问题入手,对文本进行细致深入的研究,表现出对形式问题的注重。()
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第11题
在西方文学中,少年小说是成长小说以外书写“成长”主题的重要文学样式。一般认为,这一文学概念起源于20世纪30年代的美国,其标志性作品是罗丝·威尔·德雷恩的()。
在西方文学中,少年小说是成长小说以外书写“成长”主题的重要文学样式。一般认为,这一文学概念起源于20世纪30年代的美国,其标志性作品是罗丝·威尔·德雷恩的()。

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