题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下面对质疑思维法表述正确的有（)。

A.进行质疑，不断的提出问题

B.从事物非正面的、非显著的、或非主要方面去思考

C.进行信息互换，借鉴与创新

D.时空、角色倒置，站在事物的对立面思考问题

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第1题

质疑头脑风暴法是按照头脑风暴法的规则，通过一组专家会议，对所预测的问题进行创造性的思维活动

，从而得出满意方案的一种方法。()

参考答案：错误

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第2题

战国时期的著名军事家孙膑刚到魏国时魏王想试一试他的才能。有一次，魏王在大殿上召见孙膑说“听说你很有才能，你有什么办法让我离开座位走到殿下面去呢？”孙膑略加思索后回答“我不能叫大王离开座位走下来，但我却能叫您从下面走上去。”魏王不信，便从座位上走下来，结果，上了孙膑的当。故事中孙膑用的是求异性思维方法中迂回思维法。()此题为判断题(对，错)。

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第3题

先分开思考，再联起来思考的思维方式是（)。

A.质疑思维法

B.分合思维法

C.侧向思维法

D.颠倒思维法

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第4题

进行信息互换，借鉴与创新的思维方式是（)。

A.克弱思维法

B.头脑风暴法

C.质疑思维法

D.信息交合法

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第5题

依次填入下面括号内的成语，最恰当的一组是（）专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得（），然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者（），而不妨运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴

A.鞭长莫及　顶礼膜拜　心领神会

B.望尘莫及　毕恭毕敬　心照不宣

C.鞭长莫及　毕恭毕敬　心照不宣

D.望尘莫及　顶礼膜拜　心领神会

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第6题

从事物非正面的、非显著的、或非主要方面去思考的思维方式是（)。

A.分合思维法

B.颠倒思维法

C.质疑思维法

D.侧向思维法

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第7题

（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动．亲自去探索和发现数学的概

念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

A.发现式教学法

B.讲解式教学法

C.自学辅导法

D.讨论式教学法

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第8题

伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，他敢于挑战权威，坚持真理，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论。下列对思维的批判性认识不正确的是（）

A.批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 D

B.有意见要自己保留，批判容易伤害感情

C.批判只针对事情本身，而不攻击他人

D.批判要具有一定的建设性

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第9题

不会辩论是因为不会思考，不会思考则是因为我们的学校，从来不教这个。学校里教的，永远是绝对正确的标准答案，非此即彼的思维方式。怀疑是不可以的，批判是不允许的，分析和实证则是不训练的。长久下去，我们对任何事物都只有一种看法，只能“横看成岭”，无法“侧成峰”。这段话主要支持了这样一个观点，即：

A.任何事物都有其多面性，观察事物要从全面的角度看。

B.怀疑和批判是生活必须的，质疑一切，才能理解一切

C.学校不是培养辩论家和思想家的，成才多在学校之外

D.由于缺乏针对思辨的培养，我们看问题往往有片面性

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第10题

就思维过程而言，我们把思考分为两个阶段：产生想法的创造性思维和判断想法的批判性思维。这两个阶

段是互相交织的，在处理实际问题的思考过程中，思考会在这两者之间互动。每个人都会产生想法和判断想法，但思考质量却千差万别。面对问题或挑战，有的人只会产生简单或肤浅的想法，而且不加批判地予以认可；有些人则会产生很多想法，其中包括有原创性的和有深度的想法，他们会对这些想法进行质疑、评估、审验等批判性思考，挑选出最好的想法，并对它进行验证，以便得出经得住检验的知识和信念。这段文字意在说明：（）

A.人们思考的质量有高低之分

B.创造性思维和批判性思维共同构成了思考过程

C.面对问题我们要进行深度思考

D.挑战会激发一个人的深度思考

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