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第4题
精神分析学派的理论观点对学前特殊儿童教育的启示是（)。
A.关注个体的身体发展水平对心理发展的影响
B.关注早期教育、家庭教养方式对儿童心理发展的影响
C.注重良好个性品质的培养
D.关注学前特殊儿童的认知结构
第5题
新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁
以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。
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A.发展的连续性
B.发展的整体性
C.发展的不均衡性
D.发展的高速度
第6题
人的片面发展的主要特征是（)。A．理论和实践的分离B．生理发展和心理发展的不协调C．脑力劳动和
人的片面发展的主要特征是()。
A．理论和实践的分离
B．生理发展和心理发展的不协调
C．脑力劳动和体力劳动的分离
D．德智体的不统一
第7题
以下属于学龄阶段儿童在心理方面的特征是（）。A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖
以下属于学龄阶段儿童在心理方面的特征是（）。
A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展
B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展
C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强
D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
第8题
2～5岁的儿童正是语言和心理发展十分迅速的阶段，词汇也渐丰富，但言语功能尚未熟练，不善于选择词汇
，说话时常有迟疑、不流畅的现象，一般到上小学前，就可口齿流利了，这种现象称为（）。
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A.口吃
B.发育性口齿不流利
C.缄默症
D.自闭症
第9题
以下属于学龄期阶段儿童在心理方面的特征是（）。A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生
以下属于学龄期阶段儿童在心理方面的特征是（）。
A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展
B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展
C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大．注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐济增强
D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
第11题
儿童期社会化的特点有（)。
A.儿童社会知识的增长与个人生理、心理的发展同步进行
B.社会化场所逐渐从家庭扩大到邻里和学校
C.受到同辈群体的影响
D.教育内容需兼顾德、智、体、美、劳等各方面
E.与父母沟通减少
