题目内容
（请给出正确答案）
A.理论联系实际
B.量力性
C.反馈调节
D.科学性与思想性相统一
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A.强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
在初中物理实验课上，王老师用实验讲授“光在同种均匀介质中沿直线传播”的初步知识。
老师：在有雾的天气，可以看到透过树丛的光束是直的，从汽车前灯射出的光束是直的．电影放映机射向银幕的光束也是直的。这些现象说明什么问题？
学生：这些现象说明光在空气中是沿着直线传播的。
老师：好，接下来，我给大家演示一下，光在水中也是沿直线传播。
老师做实验，在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水
中的传播径迹。
学生观看实验。、、
老师：大家看，光在水中、玻璃中也是沿直线传播的，空气、水和玻璃等透明物质叫做介质．
光在同种均匀介质中沿直线传播。大家用笔在教材上划下这句话来。
学生：老师，我们也要做这个实验。
老师选了两个学生代表，分别给了他们一支激光笔，吩咐他们对着水槽照射。学生拿着激
光笔照到墙上，晃动着，引起学生一片骚动。
问题：
（1）对上述课堂实录进行评述。（15分）
（2）针对存在的问题，设计一个改进教学的方案（形式不限，可以是教学思路，教学活动等）。（15分）
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教育行为失范
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教育行为失当
A.生物资源
B.水资源
C.土地资源
D.气候资源
E.海洋资源
阅读下列材料，回答问题。
在一次语文课上，李老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新美丽的“画卷’’中，这时小明突然高高举起他的小手：“老师，课文第四段第四句话中的‘滑，字应改为‘划船，的‘划’字。”小明突如其来的发言，似乎起了抛砖引玉的作用，其他学生也似有所悟，都纷纷表达自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”“也许是作者错了。”有位学生甚至提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”
问题：如果你是李老师，你会怎么解决这一问题？请运用所学知识谈谈你的看法。
