题目内容
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[单选题]
下列句子中对“师”的解释有误的是（）
A.吾从而师之（名词，老师）
B.其下圣人也亦远矣，而耻学于师（名词，老师）
C.巫医、乐师、百工之人，不耻相师（动词，学习）
D.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（动词，学习）
答案
D、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（动词，学习）
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A.吾从而师之（名词，老师）
B.其下圣人也亦远矣，而耻学于师（名词，老师）
C.巫医、乐师、百工之人，不耻相师（动词，学习）
D.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（动词，学习）
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A.危（高）乎高哉 凡六百一十六言（字）
B.填然鼓（动词，击鼓）之 非能水（用做动词，游水）也
C.合从（通纵）缔交 赢粮而景（通影）从
D.而耻（以……为耻，意动用法）学于师 南（向南，动词）取汉中
A.侵略性或不成熟的解释不会打破儿童在沙游戏中把潜意识意识化过程
B.调查显示如果治疗师没对有关被压抑的内容作出提前解释，那么被压抑的内容才能典型性地浮现出来
C.沙盘游戏是自我康复的过程，儿童有自己的速度，并在不断探索自身对创伤性过往的承受能力
D.如果治疗师的解释超过了患者的心理承受能力，则患者容易产生阻抗，沙盘游戏在患者心理上建立的自由和保护性空间就会被破坏
E.一个娴熟的治疗师借助儿童这些无意识表现来做交谈治疗的引导语
A.几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。（硕果：比喻巨大的成绩）
B.我心里怀着挚痛的热爱（挚痛：热烈痛苦）
C.这封短短的信给了我极大的感情震荡。（震荡：震动）
D.我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。（琢磨：思索，考虑）
A.夫庸（岂，难道）知其年之先后 顺流而东（东进）也
B.师道（风尚，风气）之不传也久矣 正 （端正）襟危坐
C.其下（居……下，不及）圣人也远矣 下江陵 （向下）
D.圣人无常（平常，普通）师 则天地曾（竟，简直）不能以一瞬
A.沙盘游戏是将问题的内容视觉化的过程
B.儿童借助沙盘可以将内心里被隐藏和被压抑的内容更快地释放出来，可以得到某种程度的宣泄，改善儿童的情绪
C.沙盘游戏过程中治疗师是被动的
D.沙盘游戏治疗不提倡治疗师在治疗过程中对儿童作出提问和沟通
E.在沙盘游戏中，患者如因治疗师的解释而掩盖了真实的自我就违背了沙游戏的初衷
A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 仰慕：敬仰思慕
B.鞠躬尽瘁，死而后已，正好准备地描述了他的一生。 鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量
C.张爱萍将军称他为两弹元勋。 元勋：最高领导人
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 彷徨：徘徊；犹豫不决
A.治疗师必须很投入地观察、倾听
B.对沙盘游戏的各发展阶段有一个清醒的认识
C.在游戏过程中，评判、引导
D.接受个体的独特性以及他们处理其创伤、问题、疾病的方式
E.去欣赏而不是去解释游戏过程的美妙、他们的独特性的美妙以及自我康复过程的美妙
A.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是（深恶痛绝）之的
B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯（戛然而止），四周一片漆黑，原来是停电了
C.他对我的观点（不以为然），还是坚持己见
D.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得（乐此不疲），却也习以为常
