在心理与教育测量史上,把统计方法应用到对个别差异资料的分析当中是()。
A.皮尔逊
B.高尔顿
C.卡特尔
D.比内
A.伯尔蒂昂认为,人体各部分尺寸的比例是长久不变的,且因人而异的,据此可以查出重复犯罪的罪犯。有一次,他查出名叫杜邦的犯罪分子同已释放的马尔顿身体各部分比例相同,因而断定杜邦可能就是马尔顿
B.现场发现的烟头上有牙咬痕迹,而查出高某牙齿痕迹正好与之相同,因而推断高某可能到过现场
C.商店窗子被撬后什么也没有丢,但是后来查账时却发现了6000多元的现金缺口,因而肯定是商店贪污分子为转移注意而假造了撬窗现场
D.很多罪犯多次作案时,总是使用同样的方法,马某总用假支票作案,此次案犯也使用了假支票,因而此次案犯可能是马某
A.皇帝友爱兄弟,也疼爱子侄
B.皇帝用提升梁王子孙爵位的方法来削弱封国势力
C.皇帝加强位于边境的梁国的屏障功能以抵御外患
D.皇帝推行开发边疆政策,使边境国梁国得到发展
A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
B.后天环境对智商的影响较大
C.遗传对智商的影响较大
D.遗传和后天环境对智商的影响相对