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第1题
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。A.演示法B.讲授
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
第2题
教师主要通过口头语言向学生传授知识的教学方法是A．谈话法B．讨论法C．自学辅导法D．讲授法
教师主要通过口头语言向学生传授知识的教学方法是
A．谈话法
B．讨论法
C．自学辅导法
D．讲授法
第3题
教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。A.演示法B.讲
教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
第5题
在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（）。A.教师每讲解一
在“生僻字教学”这一环节中，为了帮助学生掌握生僻字，以下呈现方式最恰当的是（）。
A.教师每讲解一个生僻字，就用演示文稿的声像呈现，以加深学生的记忆
B.教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上
C.教师口头讲解，为节省时间，不在黑板上板书
D.在一张幻灯片里呈现所有的生僻字，可以忽略字体大小、颜色等
第6题
教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为（）。A.讲述、讲解、讲
教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为（）。
A.讲述、讲解、讲读、讲演
B.讲述、讲解、报告、讲演
C.讲读、讲演、讲评、讲述
D.讲述、讲解、讲评、报告
第9题
教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为（)法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的教学方法称为（)法。
第10题
叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……
”根据这一观点，以下说法错误的一项是（）。
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A.在教学《荷塘月色》时，教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语言的长处，以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、造句、布局、谋篇
B.教材无非是个例子，在教学《林黛玉进贾府》一课时，重点在由这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著
C.课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的迁移、变通的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法
D.教材是个例子。教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关系，既不能拘泥于教材，又不能脱离这个“例子”
第11题
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A.讲授法
B.谈话法
C.练习法
D.讨论法
