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第1题
4-5岁幼儿家园合作的如厕教育指导（)。
A.在家中为孩子提供方便使用的便纸和纸篓，鼓励孩子独立如厕，指导孩子练习并掌握便后擦拭的正确方法
B.鼓励孩子入厕排便，不用便盆，排便，让孩子练习，自己穿脱裤子，家长可适当帮助整理不包办代替
C.提醒孩子便后冲厕认真洗手，保持厕所的卫生清洁，帮助他们养成定时大便的习惯
D.家长还要积极配合幼儿园的工作，了解孩子在家如厕的情况和每日大便的情况，并主动与教师交换指导意见
第2题
幼儿园的盥洗活动主要指洗手、入厕，是幼儿在园一日生活中多次出现的生活环节。通过这些环节，教师可以引导幼儿（)。
A.学习正确的洗漱方法
B.提高生活自理能力
C.培养良好的生活与卫生习惯
D.培养坚强的意志品质
第3题
下列关于培养幼儿良好个性的说法正确的是（)。
A.了解幼儿的气质类型，给予适当的教育
B.注意培养他们的自信心
C.注意培养他们的抑制能力，不能过分满足他们的需要
D.培养他们关心他人和集体的态度，引导他们与外界积极交往
第8题
以下关于智力游戏的指导中，说法正确的是（)。
A.设计的智力游戏规则应简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动
B.应引导小班幼儿分享经验，使经验群体化
C.给大班幼儿提供的玩具颜色应鲜明，品种要简单，引导幼儿一起讨论玩具材料的新玩法
D.指导中班幼儿智力游戏时，应采用讲解法示范玩法和规则，及时鼓励、尽量介入
第9题
下列帮助幼儿克服分离焦虑方法中，不妥的是（)
A.家长及看护人给孩子讲解短暂分离的原因，让孩子慢慢适应短暂分离
B.强行分离，使其接受离别的事实
C.家长及看护人多讲解交流，让去孩子理解
D.如果孩子能够适应短暂分离，不哭闹，家长及看护人应及时给与奖励
E.以上做法均不妥当
第10题
《幼儿园工作规程》规定幼儿园教育工作的原则是（)。
A.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合
B.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点
C.注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
D.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育
E.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
