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更多“这堂课我们所讲的团队开发谈客户的六种技巧都包含：问候和赞许、…”相关的问题
第1题
一个公司的IT部门分为规划部和研发部，规划部负责出方案，和客户谈单，规划部门的人对业务熟悉，但
是不熟悉软件技术和项目管理，研发部有开发组长(开发经理)，属于技术能力很强，在团队中很有影响力，但是不熟悉业务，不擅长沟通协调。两者都不是项目经理的最佳人选，但是又必须有一个PM角色对项目目标负责，但是这两者立了谁，都不合适(谁做另一个人的上级都欠妥)。于是有人提出了“双项目经理”概念，由两个人来共同承担这个角色，在职位上是平等的，但是需要定义一个对上级负责的人，面对上级是一个人，决策由两人互补长短来进行，但是这需要这两人有非常高的默契协作能力。这个“双项目经理制”，可行吗？你可根据所学知识分析以上问题并找出解决方案。
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第2题
某教师教《电和磁》一课，是这样结束的：“今天这堂课，我们不仅知道了电流能产生磁性，还一起探究了怎样让小磁针偏转的角度更大，大家取得了丰硕的探究成果。”该教师运用了（）的小结
A．激励式
B．延伸式
C．总结式
D．呼应式
第3题
在一个实施项目中，开发阶段的工作已经外包给一支海外团队。在执行项目期间，海外团队通知说有重要信息遗漏，但是国内设计团队说已经提供所有设计文档。造成这这种情况最有可能的原因是什么()
A.未正确创建沟通管理计划
B.两支团队相处的不好
C.项目经理缺乏沟通技巧
D.未正确创建风险管理计划
第5题
团队学习指（）A.集体的学习B.讨论式的学习C.从深度汇谈开始，通过学习系统思考等学习的技巧和交流，
团队学习指（）
A.集体的学习
B.讨论式的学习
C.从深度汇谈开始，通过学习系统思考等学习的技巧和交流，提高素质
D.有辅导的学习
第8题
一位病人讲话明显不符合逻辑关系，他问护士是否理解他所讲的话。此时护士最好的回答是（)
A.“为什么我们不等到以后再来讨论这个问题”
B.“你现在不理智，我不想与你谈这个问题”
C.“是的，我理解你的意思”
D.“我很想知道你说的什么，但我现在理解不了你的意思”
E.“不，我不理解你是什么意思”
第10题
某教师回到办公室说：“初二（2)班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，这个知识点他们还是不会。我已
某教师回到办公室说：“初二(2)班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，这个知识点他们还是不会。我已经发挥了教师的主导作用，他们不会我有什么办法？”
如何理解教师的主导作用？这位教师全面发挥教师的主导作用了吗？
第11题
阅读下列材料，回答问题。一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些
阅读下列材料，回答问题。
一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的学生的一闪之念。一个女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感动，女教师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。
问题：请评价一下材料中教师的做法对我们有何启示。
