题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
当老师向你反应孩子在学校有不恰当行为时，你解决问题的正确顺序是（）
A.不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案
B.评论孩子的行为-说出自己的感受-倾听孩子-跟踪反馈
C.说出自己的感受-提出建议-倾听孩子-总结他的讲述
答案
A、不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案
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A.不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案
B.评论孩子的行为-说出自己的感受-倾听孩子-跟踪反馈
C.说出自己的感受-提出建议-倾听孩子-总结他的讲述
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A.刚刚接触学生的时候，需要大量的强化一些简单指令的执行，使学生在未来听到你的指令时也执行
B.当学生出现不恰当的行为时，需要考虑发出的指令是否符合孩子的能力
C.指令可以是口头的，也可以是手势
D.有效的指令是孩子执行的指令
首先要立规矩。让小朋友知道大是大非，什么能做什么不能做尤其是教给他处理问题的方法，然后在此基础上帮助孩子规范自己的行为、培养自我控制能力。
其次是慢慢引导孩子管理自己的情绪，或者说帮助孩子适当地疏解情绪。让孩子明白凡事都要守规矩，不能随心所欲，更不能以发脾气、哭闹等方式要挟。我家小朋友在2-3岁时常常因为玩积木搭不好，或是某个要求得不到满足等等哭闹。我们通常的处理办法是，如果他是因为玩游戏自己不满意而发脾气，就跟他一起想办法解决他的难题，慢慢引导他懂得在遇到难题时要想办法或者向别人求助，而不是哭。如果是因为无理要求得不到满足而哭闹，那就先由他宣泄，等他稍稍平静后再跟他交流，给他机会倾诉自己的不愉快，然后跟他解释为什么刚才那样做不好，至少要让他明白，乱发脾气是无济于事的，也是不好的。
第三，给孩子适当的自由。只要不涉及安全问题，可以让孩子做出自己的决定。由于他们还没能力真正独立自主，所以家长给出的多项选择会很奏效。这样既让孩子有参与决定的成就感，又不会让家长觉得太过离谱。
第四，发现和大力表扬孩子的正确选择和行为。当家长赞美孩子的某种行为时，这是一种积极的正反馈，会让孩子更有动力去重复和强化这样的行为。建立孩子的正确行为规范比以后再纠正孩子的错误要容易得多。孩子小，领会不了太多的道理，只能靠我们做父母的坚持原则，用耐心和爱心一点一滴地灌输，在这过程中你也会发现，孩子乱发脾气、任性的时候少了，而更愿意用语言交流的方式把心中的不快说出来，向你求助。
请根据“第三章0-3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。
(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于500字)
A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助
B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化
C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度
D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范
案例分析 请在下列任选二则阅读材料(多做不加分)进行分析论述。 要求： ．至少用一个教育学原理(心理学亦可)进行分析。 ．问题的分析可从某一个方向切入，不必面面俱到，能阐述清楚即可。 ．视点犀利，欢迎发表自己的独到见解，但是必须有理论依据。 ．抓住要点，条理清晰，文字简练。 编辑同志： 今天我冒昧地给你们写信，目的是想说一说我的困惑。 回忆我刚参加工作时，学生大多比较听话，能配合老师的工作，上学不迟到、不早退，上课专心听讲，放学后能主动帮家长做一些力所能及的事。在我的印象中，曾有一届学生给我留下了深刻印象。当时，学校因教室不足，所以有两个班的学生被临时安排到离学校不太远的两间小平房去上课。每天上课，既没有摇铃，更没有电铃，只是吹一声哨子，同学们都能迅速按时进教室上课。更令我难忘的是，冬天教室里没有暖气，就用一个大的煤球炉子来取暖。每天早晨，同学们争先恐后早到学校，生炉子取暖，保证8：00能让老师准时上课。 如今，我国的学校教育正在由传统的应试教育向素质教育转轨，教育科研单位进行了一系列的研究实验，其目的是要充分发挥学生的主体意识，让学生摆脱过重的课业负担，使学生能积极主动参与到学习中去。这一系列的举措不但减轻了学生的课业负担，也减轻了部分家长的负担。按道理，也应该减轻了老师们的负担和工作压力才对。可是相反，某些孩子负担减轻后，却变得更难教了。 究其原因，我个人认为主要有三点： 一是有一部分家长不是不管孩子，就是对孩子过分宠爱，往往把孩子的缺点当优点，望子成龙、望女成风，不愿面对现实，听不得老师对孩子的批评，不愿配合老师对孩子进行教育。我班上曾经有一个小男孩，从一年级开始就天天迟到，与其家长沟通多次也没太大改观，直到该学生升入三年级时，我想彻底改变一下他天天迟到的毛病，就与他的家长认真谈了话，家长当面答应得很好，并说：“孩子如果再迟到，你就狠狠批评。”可是，有一次当我真的批评了他的孩子后，这个孩子当时就背上书包，气呼呼地走到我面前，冲我唾了一口唾沫，临出教室时还使劲用脚踹了一下门！更令我没有想到的是，第二天早上，他的父母来到学校，把我堵在教室门口，用很难听的话辱骂我，引得学生们都出来围观。我想把事情经过跟他们说清楚，但他们根本就不容我讲话，直到校长出面才化解了纠纷。 二是如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？"对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。 三是现在社会上挣孩子黑心钱的人越来越多了，我们在课堂上苦口婆心地对孩子们进行传统道德教育，说得口干舌燥，往往敌不过社会上一些专门赚小学生钱的场所。现在，电脑网络很发达，一些中高年级的学生迷恋上网玩游戏，经常放学后背着老师和家长去社会上办的各种电脑屋玩游戏，有的孩子一玩就玩到晚上八九点钟。家长找不到孩子就把电话打到老师家里，有时他们还在电话里同老师发火，全然不顾老师的感受。我班上就有一位男孩，原来成绩不错，他的家长和我关系也不错，但自从这个孩子迷上电脑游戏后，便不能按时完成作业，多次欺骗老师和父母，学习成绩直线下降，性格也变得古怪，甚至发展到偷家里的钱。家长就把责任全推到老师身上。 另外，现在的小学生普遍比较娇气，一干活就喊累，一遇挫折就抹泪，花钱大手大脚等等，远不像过去的孩子那样能吃苦。这些都让老师感到头疼。 以上是我这样一位小学老教师的苦恼。
阅读下列材料，回答问题。
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提出一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题，我还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当幼儿园老师了。
问题：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿？
当客人表现出不恰当的行为时
某天，一位姓张的客人在离开某饭店时把一条浴巾放进提箱内带走，被客房服务员发现后报告了大堂副理。按饭店规定，一条浴巾需要向客人索赔人民币50元。
大堂副理在大堂处找到了刚结完账的这位客人，礼貌地请他到一处不太引人注意的地方，对他说.，张先生，服务员在检查房间时，您的房间里少了一条浴巾。"客人有些紧张，但为了维护自己的面子，拒不承认带走了浴巾。大堂副理为了照顾客人的面子主又对客人说"请您回忆一下是否有您的亲朋好友来，顺便带走了。"客人不耐烦地说"我住店期间根本就没有亲朋好友来拜访。"
面对这种情况，大堂副理再次给客人一个台阶下，他又对客人说"您回忆一下是否把浴巾拿出过浴室，用完后放在房间什么地方了？"可是客人没有理解，大堂副理只好做进一步暗示，说"以前我们也发现过一些客人说是浴巾不见了，但他们后来回忆起来是放在床上，被毯子遮住了。您是否能上楼看看，浴巾可能压在毯子下，被忽略了。"这下客人理解了，他赶忙提着提箱上楼了。
一会儿，客人见到恭候他的大堂副理，故作生气地说"你们服务员不仔细，浴巾明明在沙发后面嘛!"大堂副理不露声色，很有礼貌地说"对不起，张先生，打扰您了，谢谢您的合作。"为了使客人尽快从羞愧感中解脱出来，大堂副理还很真诚地又说了一句..欢迎您下次再光临本饭店!"同时热情地和他握手。
问题思考：当客人表现出不恰当的行为时，旅游工作者怎样为客人"隐其短"，让客人对他自己更加满意？ (要求写出一篇 400 字以上的案例分析)
问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请结合教材的理解，围绕教师素质现代化的要求来回答。
A.成果记录
B.间隔记录
C.连续记录
D.时间样本记录
请问：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿？请根据现代教师的素养来回答。
A.有部分患者表现为暂时性鬼神附体，可以通过语言暗示给予治疗
B.部分患者会转化成躯体运动或感觉异常，而非表现为精神障碍
C.当患者出现挑衅行为时应该找人给予围观，让患者有被重视的感觉
D.遵医嘱给予“特效”药物时要注意与患者沟通的语言和方式，防止不恰当语言造成再次不良刺激
E.嘱咐患者家属多给患者足够的关注，使其心理得到极大满足
