A.③⑤
B.①④
C.①③
D.②⑤
A.课程结束时,修课者对中国现代文学名家有超越高中阶段语文学习的深度认识,跟随课程进度完成文本精读任务。
B.课程结束时,修课者应具备现代经典汉语文本的精读能力。对于代表中文较高成就的现代汉语文本,可藉由文本研读获得更深的理解和体悟。
C.课程结束时,修课者可养成良好的阅读和思考习惯,将较前更加热爱中文和汉语。
D.课程结束时,修课者将掌握各类语文考试阅读理解题的基本答题技巧,语文成绩大幅提升。
A.课程管理的改革
B.课程结构的改革
C.课程内容的改革
D.课程组织的改革
下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是
A.小学阶段以综合课程为主
B.初中阶段以分科课程为主
C.初中阶段以分科与综合课程相结合为主
D.高中阶段以分科课程为主
高中思想政治教材的编写最根本的依据是()。
A.课程结构
B.课程标准
C.教学实际
D.学生基础
新课程改革明确规定高中阶段课程以()为主。
A.分科课程
B.综合课程
C.综合实践活动课程
D.范例数学理论