团队领导可以利用很多方法改进成本效率,但通常这些方法不包括()。
A.扩编人员
B.现金流星表
C.提高绩效
D.改善质量
A.扩编人员
B.现金流星表
C.提高绩效
D.改善质量
A.效率低下,领导之过?
B.团队意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视?
D.做领导易,做“教练”难
A.效率低下,领导之过?
B.团队意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视?
D.做领导易,做“教练”难
A.效率低下,领导之过?
B.团队意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视?
D.做领导易,做“教练”难
A.效率低下,领导之过?
B.团队意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视?
D.做领导易,做“教练”难
A.目前成本偏低,不能满足评价对象应具有的功能要求
B.功能过剩,已经超过了其应具有的功能水平
C.功能成本比较好,正是价值分析所追求的目标
D.功能很重要但成本较低,不必列为改进对象
E.实现功能的条件和方法不佳,致使成本过高
A.单县长上任后非常努力,他废寝忘食、兢兢业业地工作了一年之后,县里的治安有了很大的好转,经济也得到了发展,但是他也因为劳累过度病倒了
B.办公室的小吴是个热心肠,听说同事遇到什么困难,他总是很快就能召集一大群人去帮忙。同事有什么困难,第一个念头就是“找小吴”
C.吴经理制定好工作目标后,让下属放手去做,自己只定期了解工作进度,适时做一些调整。一年下来,吴经理日子过得非常悠闲,任务也超额完成了
D.产品部主任老杨发现策划部效率低下,于是提出了一些改进的建议,策划部采纳这些建议之后,果然效率有了很大提高
请结合本案例回答以下问题:
(1)在对培训教室进行布置时。可以采用哪些具体方法方式?
(2)在上述教室布置方法中,哪一种是典型的以学员为中心的布置方法?哪一种是有利于培养学员的团队意识?哪一种是空间利用最好的布置方法?