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[单选题]
以下关于课堂规则的建立，不恰当的一项是：（)？
A.规则应由教师制定
B.规则应简短、明确，合理、可行
C.对规则的表述应以正向引导为主
D.规则应及时制定、适时调整
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B.规则应简短、明确，合理、可行
C.对规则的表述应以正向引导为主
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如果某些懒汉不曾建立“2+2＝4”的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局面，将会碰到多少令人__________的麻烦!
填入横线部分最恰当的一项是（）。
关于青少年社会工作以下表述不恰当的一项是（）。
A.青少年社会工作是社会工作的重要实务领域
B.青少年社会工作把青少年作为工作和服务对象
C.青少年社会工作最大限度地挖掘青少年的潜能，促进全面发展
D.青少年社会工作是针对问题青年的社会工作
A.规则应简短、明确，合理、可行
B.规则应经过师生充分讨论、共同制定
C.应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”
D.规则一经制定就不能再修改
A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
C.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
D.课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
A.课堂问题行为只存在于差生身上
B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
某化学教师在课堂上进行演示实验时出现了失败，下列处理方式中，最恰当的一项是（）。
A.找一些客观原因来为自己的失败开脱
B.对失败的实验不加评论．立即再重新演示一次
C.为了节省时间．下课后再给学生演示一遍
D.引导学生分析实验不成功的原因．改进后再演示一遍
A.移植最高级
B.借用 最严密
C.学习 最典型
D.模仿 最全面
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
