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本节课中提到了一位孟加拉裔美国人凭一己之力,掀起了全球范围内的微课热潮,他是?()
A.萨尔曼·可汗
B.萨拉·杰克逊
C.萨尔文·杰瑞
D.萨拉·波娃
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A.萨尔曼·可汗
B.萨拉·杰克逊
C.萨尔文·杰瑞
D.萨拉·波娃
A.地位障碍
B. 结构组织障碍
C. 文化背景障碍
D. 社会心理障碍
请阅读一位老师的《在Windows中画图》的部分教学设计:
一、教学目标:
(一)知识与技能
掌握Windows中画图程序的基本操作,并能应用它画一些基本图形和图画。
(二)过程与方法
以教师为主导,学生为主体,学生自主探究协作学习。
(三)情感态度与价值观
通过画图程序的学习,加强对艺术作品的热爱,从而更加热爱生活和社会。
主动学习未知的知识,且对科学技术产生兴趣。
二、教学重难点
(一)教学重点
掌握常用画图工具的使用。
(二)教学难点
学会简单的图形编辑操作。
教学资源:带多媒体系统的网络教室;Windows操作系统;Flash课件;图画
授课时数:1课时
授课年级:初中一年级
依据上述材料,完成下列任务:
(1)利用学生已有经验,设置认知冲突,激发学生兴趣,设计导人环节。(10分)
(2)依据上述材料,为本节课设计一个板书。(10分)
(3)结合所选择的教学方法,设计本节课的教学过程。(15分)
在“平行线的性质”的新授课上,一位教师设计了如下的教学片段:一、复习
1.如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行?
2.把它们已知和结论颠倒一下,可得到怎样的语句?"它们正确吗?二、新授
1.实验观察.发现平行线第一个性质。
在此基础上指出:“平行线的性质2(定理)”和“平行线的性质3(定理)”。3.平行线判定与性质的区别与联系。
投影:将判定与性质各三条全部打出。
(1)性质:根据两条直线平行,去证角的相等或互补。(2)判定:根据两角相等或互补,去证两条直线平行。联系是:它们的条件和结论是互逆的。性质与判定要证明的问题是不同的。
针对上述材料,完成下列任务。
(1)本教学片段运用什么导入方法?并简述这种导入方法的优点。(7分)
(2)简述本节课内容的教学目标。(5分)
(3)本节课的重点和难点分别是什么?(5分)
(4)为了进一步巩固平行线的性质定理,请设计相应例题和习题各一个,并写明解题思路。(13分)
依据上述内容,为本节课的学习设计一个导入并确定其三维教学目标。
A.水稻是目前全球产量最大的粮食作物
B.我国在上世纪50 年代研制出世界首例杂交水稻
C.《诗经》的“彼黍离离,彼稷之苗”一句中提到了水稻
D.袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大
A.水稻是目前全球产量最大的粮食作物
B.我国在上世纪50年代研制出世界首例杂交水稻
C.《诗经》的“彼黍离离,彼稷之苗”一句中提到了水稻
D.袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大