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[单选题]
第二次工业革命促进了新国际分工体系的发展，使其进入（)。
A.萌芽阶段
B.深化阶段
C.形成阶段
D.发展阶段
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A.极大地促进了生产力的发展
B.使主要资本主义国家的国民经济结构发生了显著变化
C.促进了生产过程的合理化
D.使社会结构向城市化趋势发展，而且带来一个高度竞争和贫富两极分化的世界工业生产体系
根据下列材料设计教学片段。
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》规定：
了解两次工业革命的基本史实。探讨其对资本主义市场发展的影响。
（2）课文摘录：
第一次工业革命后。欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的初步形成．大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。
1866年．德国工程师西门子发明世界上第一台大功率发电机，标志着第二次工业革命的开始。1879年，美国人爱迪生发明了电灯，以后他又改进了贝尔发明的电话．试验电车成功，发明了留声机。电作为新能源逐步应用于工业、照明及城市公用事业等领域，解放了生产力，促进了生产过程的机械化、自动化．开辟了电气时代。
随着电气时代的到来，近代钢铁、汽车、石油、化学等工业发展起来，塑料、绝缘材料、人造纤维也开始投入生产和实际使用。
第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展。企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势。大企业时代到来了。美国的摩根、洛克菲勒，日本的三井、三菱，德国的通用电气、西门子电气等都是规模空前的大企业。这些大企业往往由高级专业人才进行管理，实现了所用权和经营权分离。提高了生产效率。
内燃机出现后．许多发明家在尝试着把它用于交通工具。1885年，德国人戴姆勒和本茨各自独立地制成了以汽油内燃机为引擎的三轮汽车，并作为商品出售。现代汽车工业由此开始。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它极大地促进了世界经济的整体化趋势，分散的、局部性的世界变成互动的、连成一体的整体性世界。到19世纪末20世纪初．全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段．以物资和物种交流、人口迁徒与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系形成。
要求：
根据《普通高中历史课程标准（实验）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
促进国际服务贸易迅速发展的原因不包括()。
A．第二次科技革命使服务业迅速发展
B．跨国公司的迅速发展,加强了服务国际化扩展的趋势
C．服务业已成为世界市场竞争的主要手段和重要基础
D．国际经济技术合作方式的多样化促进了服务贸易的扩大
根据下列材料设计教学片段。
（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
（2）课文摘录：
在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。
地区经贸集团促进了集团内部国际分工和技术合作，加速了产业结构的优化组合。()
A．正确
B．错误
A.促进了经济一体化组织内部贸易的增长
B.促进集团内部的国际分工和技术合作
C.促进了集团内部的贸易与投资自由
D.增强和提高了经济集团在世界贸易中的地位和谈判力量
A.促进了经济一体化组织内部贸易的增长
B.促进集团内部的国际分工和技术合作
C.促进了集团内部的贸易与投资自由
D.增强和提高了经济集团在世界贸易中的地位和谈判力量
A.促进了人群的大规模流动与融合
B.促进了世界动植物物种的交流
C.缩小了世界各地区的空间距离，促进了全球性经济的形成。
D.促进了国际劳动分工的形成和全球性的文化交流。
A.中国大陆高素质人才的流失引起国家的高度重视
B.有些专家对中国大陆高素质人才流失的担心其实是杞人忧天
C.我国应改革教育体制以及防止人才流失
D.文化程度高的人向海外迁移在一定程度上促进了我国教育事业与科学技术的发展
