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[主观题]

假设高校文科、理科、工科、医科、农科、体育、文艺的招生人数比例是2:5:5:1:1:0.5:0.5。某地区今年考入

上述学校的实际人数如下表。问:该地区各类学校升学人数是否符合上述比例?

假设高校文科、理科、工科、医科、农科、体育、文艺的招生人数比例是2:5:5:1:1:0.5:0.5。

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第1题
深入推进创新创业创造教育。成立省创新创业创造教育指导委员会,组建“三创”教育联盟,统筹推进“三创”教育改革。以思政教育为引领,强化“三创” 教育与专业教育及与新工科、新农科、新医科、新文科建设的有机融合,以教学改革推动()人才培养,以科技创新促进()人才发展

A.创造型;创业型

B.创新型;创业型

C.创业型;创新型

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第2题
专业学科类别()

A.文科

B.理科

C.工科

D.艺体

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第3题
1964年,湖南大学被调整为()大学。

A.综合性

B.理科

C.工科

D.文科

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第4题
毕业论文按照研究范围分为()。

A.文科、理科、工科

B.理论型和应用型

C.宏观型和微观型

D.应用型与创新型

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第5题
某大学共有3000本科生,文科、理科和工科的学生比率为3:2:1。现研究需要抽取120名学生参加研究。请使用分层随机法确定取样方案。

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第6题
我国科技的研发机构,说法正确的有()。

A.中国科学院及其所属地方分院的研究机构,主要从事基础性研究.、社会公益性研究、高技术研究与开发,以及兴办高技术产业。

B.国务院各部委所属的科研机构,主要从事应用研究和开发研究,同时也从事高新技术的研究和开发,兴办高新技术产业。

C.大中型企业的技术开发机构,主要从事技术开发和科研成果的推广转化工作。

D.高等院校的科研机构、综合性大学主要从事基础性研究和高技术研究,工科、农科、医科院校主要从事应用研究和开发研究,也从事高新技术研究。

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第7题
某高校的22名大学生志愿担任义务家教,他们中间既有文科生也有理科生,已知理科生比文科
生多,理科男生比理科女生多,文科女生比理科男生多2人,至少有1名文科男生,那么在这22人中,共有理科女生多少人?()

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第8题
(甲)某高校新生1000人,从理科中随机抽取60人,文科中随机抽取40人,进行英语水平测试;(乙)从麦地总垅长中每3000市尺测竿落点处前后5尺长垅的产量进行实割实测;(丙)为研究城市青年业余时间活动情况,某城市每第10个居委会被抽取,并询问住在那里所有从16岁到30岁的青年人。上述哪项属于类型抽样?()

A.甲

B.乙

C.乙、丙

D.甲、乙、丙

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第9题
学生面试问题。高校自主招生是高考改革中的一项新生事物,现在仍处于探索阶段。某高校拟在全面衡
量考生的高中学习成绩及综合表现后再采用专家面试的方式决定录取与否。该校在今年自主招生中,经过初选合格进人面试的考生有N人,拟聘请老师M人。每位学生要分别接受4位老师(简称该学生的“面试组")的单独面试。面试时,各位老师独立地对考生提问并根据其回答问题的情况给出评分。由于这是一项主观性很强的评价工作,老师的专业可能不同,他们的提问内容、提问方式以及评分习惯也会有较大差异,因此面试同-位考生的“面试组”的具体组成不同会对录取结果产生一定影响。为了保证面试工作的公平性,组织者提出如下要求:

(1)每位老师面试的学生数量应尽量均衡;

(2)而试不同考生的“面试组"成员不能完全相同;

(3)两个考生的“面试组"中有两位或三位老师相同的情形尽量少;

(4)被任意两位老师面试的两个学生集合中出现相同学生的人数尽量少。

请回答如下问题:

问题一;设考生数N已知,在满足条件(2)的情况下,说明聘请老师数M至少分别应为多大,才能做到任两位学生的“面试组"都没有两位以及三位面试老师相同的情形。

问题二:请根据(1)~(4)的要求建立学生与面试老师之间合理的分配模型,并就N=379,M=24的情形给出具体的分配方案(每位老师面试哪些学生)及该方案满足(1)~(4)这些要求的情况。

问题三:假设面试老师中理科与文科的老师各占一半,并且要求每位学生接受两位文科与两位理科老师的面试,请在此假设下分别回答问题一与问题二。

问题四:请讨论考生与面试老师之间分配的均匀性和面试公平性的关系。为了保证面试的公平性,除了组织者提出的要求外,还有哪些重要因索需要考虑,试给出新的分配方案或建议。

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第10题
“理论研究一应用研究一商品生产(工程建设)一经济效益(社会效益)”的技术经济价值链上,传统的分工
是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言.关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力:如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是:

A.对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

B.科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

C.应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

D.只有将研究成果应用于实际.科学研究才有价值

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第11题
中世纪大学中,具有预科性质的学科是()。A.文科B.法科C.神科D.医科

中世纪大学中,具有预科性质的学科是()。

A.文科

B.法科

C.神科

D.医科

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