题目内容
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[单选题]
不同的主体对课程资源的筛选和评价不同，从而形成了课程资源开发利用形态的（）。
A.多样性
B.突出性
C.普遍性
D.长久性
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更多“不同的主体对课程资源的筛选和评价不同，从而形成了课程资源开发…”相关的问题
A.从评价的功能和进行的时间上划分：形成性评价与终结性评价
B.根据评价主体的不同：内部评价和外部评价
C.根据评价对象的范围：整体评价、局部评价、单纯评价
D.根据评价的参照体系分类：分解评价和综合评价
教学评价的类型可以从不同的角度进行划分，以评价对象为依据可划分为（）。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.相对性评价、绝对性评价
C.课程评价、学业评价、教学质量评价
D.自评、互评、他评
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
对以上文字概括最准确的是：
A.研究生教育质量是一个多维的概念
B.质量是研究生教育的生命线
C.研究生教育质量呈现出越来越多的复杂性
D.对研究生质量的评价需多维度考量
A.对幼儿家长评价研究
B.对"先开始运动"的评价研究
C.对不同课程模式的评价研究
D.对幼儿教师的评价研究
