题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
闻一多行一次给学生上课,他走上讲台,先在黑板上写了了一道算术题:2+5=?学生们疑惑不解。然而闻先
生却执意要问:“2+5=?”同学们于是回答:“等于7嘛!”闻先生说:“不错。在数学领域里2+5=7,这是天经地义的、颠扑不破的。但是,在艺术领域里,2+5=10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏,只见画面上突出地画了两匹奔马,在这两匹奔马后面,又错落有致、大小不一地画了五匹马,这五匹马后面便是许多影影绰绰的熙点点了。闻先生指着画说:“从整个画的形象看,只有前后七匹马,然而,凡是看过这幅画的人.都会感到这里有万马奔腾腾,这难道不是2+5=10000吗?” 运用认识论相关原理分析下列问题: (1)既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的,为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的? (2)在认识活动中,正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义? (2004年)
查看答案
如果结果不匹配,请 联系老师 获取答案