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第7题
人类首次面对月球背面是在1968年，美国“阿波罗八号”在进行载人登月任务试验的时候，宇航员（)首次看到月球背面。
A.威廉·约翰逊
B.威廉·史密斯
C.泰勒·安德鲁
D.威廉·安德斯
第9题
参考下列材料分析和评论世界各国的教育先行政策。 多少世纪以来，特别在发动产业革命的欧洲国
家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。从20世纪60年代开始，教育在全世界的发展则倾向于先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。这种倾向首先大胆地和成功地出现在诸如日本、前苏联和美国这些国家。许多别的国家，特别是发展中国家，在20世纪60年代末和70年代，不顾由此带来的沉重牺牲和一切困难，也选择了这条道路。例如，刚果人民共和国不顾国家人均收人极低(约220美元)，每4个居民中就有1个进入免费小学。古巴虽然资源有限，但也迅速地向普及小学义务教育、成人扫盲发展，并且扩大到了中等教育。喀麦隆从1967年到1968年把它的公共教育经费增加了65％，同时，它的国民生产总值只增加了10％多一点。
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第10题
在我国古代，有“嫦娥奔月”这一美丽的神话传说，寄托着人们对探索月球乃至登上月球的期望。到了20世纪，美国宇航员首次登上了月球。宇航员在踏上月球球面所说的第一句话是“这对于我来说，是一小步；对于整个人类来说，则是一大步。”人类登月的过程以及宇航员之慨叹所蕴涵的哲理有()。
A.人类在认识世界和改造世界中，总能把不可能性转变为可能性，进而转变为现实性
B.登月在古代属于抽象的可能性，20世纪人类登月的成功，系抽象的可能性转化为现实的可能性，进而转化为现实性
C.个人价值与社会价值是不可分割的，个人为社会所做出的贡献，是以社会为个人所提供的各种物质条件、精神条件为前提的
D.人类对世界的认识与改造，是一个承前启后、继往开来的过程
