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更多“艺术教育的终极目标是教人学习审美，提高艺术技能。()”相关的问题
这段文字主要说的是：
A“游于艺”的思想强调内在人格的提升
B书法是将伦理与审美合为一体的活动
C书法艺术强调人格修养与技艺的共同提升
D书法作为一种艺术活动意在提高人的修养
下列哪种不是幼儿艺术教育的方法？（）
A.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣
B.要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能
C.让幼儿多看、多听、多说、多练
D.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力
A.“中学为体，西学为用”是洋务派核心的教育思想
B.洋务教育有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建教育的开端
C.洋务教育介绍西学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的
D.洋务教育中开设的西学主要指外国文学，西艺主要指西方的艺术知识
为提高美国教育质量，提出：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学；(2)为提高教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外语教学中心，提高师资的质量；(3)加强职业技术教育；(4)强调“天才教育”；(5)增拨大量教育经费，以便加强普通学校的“新三艺”教学；(6)资助高等学校提高教学和科研水平；(7)发放大学生学习贷款，建立“国防奖学金”，以鼓励清寒子弟努力学习和优秀学生从事科学研究的法案是
A．《史密斯——休斯法案》
B．《国防教育法》
C．《莫雷尔法案》
D．《国家在危急中：教育改革势在必行》
教育是一门科学，也是一门艺术，不具有()特点;家庭教育也同样如此。
A.创造性
B.情感性
C.双边性
D.规矩性
E.随机性
F.审美性
阅读下列材料，回答问题。
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏主体在艺术欣赏活动中，积极主动地进行审美再创造。艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。教育者要想艺术鉴赏的这种规律有效地运用于教育教学活动，需注意充分揣摩作品内涵，引导受教育者主动参与，为受教育者提供理性指导，自主探究，实现教育功能。
问题：你是如何理解“引导受教育者主动参与”的？
