题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）
A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬
B.阿长睡觉时，伸开两脚两手，在床中间就像一个大字
C.父亲又像问自己，又像是问我：这人怎么了
D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来
答案
C、父亲又像问自己，又像是问我：这人怎么了
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A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬
B.阿长睡觉时，伸开两脚两手，在床中间就像一个大字
C.父亲又像问自己，又像是问我：这人怎么了
D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来
答案
C、父亲又像问自己，又像是问我：这人怎么了
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A.我怎么敢跟都督开玩笑（反问）
B.与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。（比喻）
C.见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。（比喻）
D.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。（夸张）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进！（比喻）[来源:Zxxk.Com]
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
A.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢
B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头
C.把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收
D.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游
判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是：
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
②读好文章如饮醇酒，其味无穷。
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A．反问 夸张 比喻 借代
B．设问 比喻 夸张 比喻
C．反问 比喻 夸张 借代
D．设问 夸张 比喻 象征
判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是：
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
②读好文章如饮醇酒，其味无穷。
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A.反问 夸张 比喻 借代
B.设问 比喻 夸张 比喻
C.反问 比喻 夸张 借代
D.设问 夸张 比喻 象征
A.比喻 对偶 反复 对偶
B.互文 复沓 排比 顶针
C.对偶 反复 排比 对偶
D.対偶 反复 对偶 比喻
A.我呢，难道没有应该责备的地方吗——运用反问的修辞手法，说明我也有应该被责备的地方
B.看到那发黄的毕业照，美丽的校园、亲爱的同学、尊敬的老师，都一一浮现在我的眼前。 ——运用夸张的修辞手法，抒发了作者对学生时代深切的怀念之情
C.敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。 ——运用反复的修辞手法，增强表达效果，表达打败敌人的决心
D.井冈山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们。 ——运用借代的修辞手法，把物当人来呼唤，说明翠竹的作用
对下列一段话中修辞手法的分析，不恰当的一项是（）。
风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B.运用了拟人的修辞手法，写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近
D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
A.比喻 反问 拟人对比
B.借代 设问 夸张 对偶
C.比喻 设问 拟人 对偶
D.借代 反问 夸张 对比
A.反问夸张比喻借代
B.设问比喻夸张比喻
C.反问比喻夸张借代
D.设问夸张比喻象征
