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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

有效听评课第二个环节：研课（内化积淀)注意的问题？（)

A.看内涵不看热闹，精心揣摩，消化吸，收课上课下，上勾下联

B.有选择有准备，关注整体、细节、特点

C.以上均正确

D.以上均不正确

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第1题

教师听评课成果梳理方法有（)。

A.写听评课稿(对课做评议:优点、不知、建议)

B.写听评课随笔(一事议谈收获)

C.写听评课反思(围绕听课对自己课做反思)

D.做好听评课准备工作

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第2题

听评课主要是观察教师的教学行为。（)

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第3题

课堂观察与教学反思是一种更专业化、合作化和精细化的听评课活动。（)

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第4题

网络技术的发展应用对听评课的模式产生了一系列影响进而发生变化。下列变化中与实际不符合的是（)。

A.从面对面->混合式

B.从结构和系统化->零散碎片化

C.从语言->文本+数据+语言

D.从浅层意见分享->问题解决方案研讨

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第5题

复习课也需要学生内化创造知识。（)

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第6题

（)是一种以改进课堂教学，促进教师专业发展为目的的研修。

A.有研有修

B.观课议课

C.教学行为

D.教学设计

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第7题

校本评课方式主要有四种方式（)。

A.复式评课方式

B.专题式评课方式

C.展示式评课方式

D.全程跟踪式评课方式

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第8题

经验式评课的不足之处在于过分凸显了评课者的作用。（)

经验式评课的不足之处在于过分凸显了评课者的作用。()

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第9题

思政课实践教学既不是简单的参观考察，也不等同于研学旅行，而是思政课规范教学的一部分，只是教学的环境在校外基地，是一种新教学方式的探索改革。（）

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第10题

追问式评课的呈现方式是评课专家与执教者双重主体之间的平等对话。（)

追问式评课的呈现方式是评课专家与执教者双重主体之间的平等对话。()

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第11题

追问式评课是过于依赖评课者的个人评课经验储备而对开课教师实施课堂教学事实进行认定、评估

并作出的价值判断。()

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