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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

尽管政府和研究者分别在教育的政策上和课程的建议上起到很大的作用,但是()在具体的教学过程中,负有更多的责任。

A.政府

B.研究者

C.教师

D.学校

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第1题
《2000年目标:美国教育法》中,在中小学课程规划上,推出的国家教育目标新增加了以下课程(),使国家界定的核心课程在数量上增至8门。

A.公民和政府

B.自然科学

C.经济

D.艺术

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第2题
社工发现某子弟学校学生患有不同程度的健康问题,其中许多问题与日常生活习惯有关,如能早发现、早治疗,便能防止某些疾病的发生,尽管该市在2009年就对本市中小学生开展免费体检,但该项政策并未惠及打工子弟学校。社工通过进一步走访社区发现,这些学生大多居住在城乡结合部,社区环境卫生很差,垃圾遍地,缺少公共卫生设施,社区周围也只有一家正规医院,外来人口很少去。一些家庭没有良好的卫生习惯,不少家长存在不同程度的健康问题,还有部分家庭因病陷入困境。针对上述情况,社工计划开展社区卫生健康服务项目。分别以“直接介入”和“间接介入”的角度,为该项目设计介入目标。什么是直接介入目标()?

A.教育学生养成良好的卫生习惯

B.教育学生家庭养成良好的卫生习惯

C.鼓励学校进行相关教育

D.在社区进行宣传

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第3题
课程编制过程模式的特点有()。

A.关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果

B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用

C.操作性比较强,比较容易推广

D.提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性

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第4题
当政府不再试图降低或增加出口或进口水平,而是让其根据市场供给和需求自然发生时,这个经济体在从
事 _________。尽管大部分国家倡导自由贸易,但是很多政府实施了限制进口的政策,这就是众所周知的_________,即鼓励出口限制进口。两种最普遍的保护政策为:关税和_________。

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第5题
新课程背景下,教师新的角色包括_____。

A.人类文化的传递者

B. 心理健康的维护者

C. 教育教学的研究者

D. 课程的开发者和建设者

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第6题
美国课程论专家施瓦布提出的实践课程范式和英国课程论专家斯滕豪斯创立的课程过程范式,分别强调“教师是课程的主体”“()”

A.教师即教学的主导者

B.教师即研究者

C.教师即教学的引导者

D.教师是课堂的主体

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第7题
尽管信息产品给政府的政策制定者带来了新的挑战,但是他们_____新的政策。政府仍然可以利用_____和
设定标准来提高信息产品市场的效率。

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第8题
为了适应我国新课程改革和时代发展的需要,现代教师角色应进行怎样的转变?()

A.由教书匠转变为教育研究者

B.有独白者转变为对话者

C.由课程的执行者转变为课程发展的主体

D.由学生的评判者转变为学生发展的促进者

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第9题
1932年10月,当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》,将有关科学教育的内容纳入______________
_(1936年更名为“社会与常识”)课程当中,在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置,为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。

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第10题
社会工作者老杨具有多年的青少年司法社会工作经验,对这个群体的需求和问题有着深入的了解。在相关
部门组织的有关青少年权益的政策制定会议上,老杨提出了独到的见解,对该政策的制定起到了重要作用。在这里老杨扮演的角色是()。

A.政策倡导者

B.政策实施者

C.政策研究者

D.政策发布者

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第11题
()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,也是教师角色中的核心特征。A.学生学习的促进者B.

()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,也是教师角色中的核心特征。

A.学生学习的促进者

B.课程的开发者

C.课程的建设者

D.教育教学的研究者

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