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第1题
班集体是班级发展的高级阶段，班集体一旦建成，它既是班主任工作的对象，又是教育学生的巨大力量，是学生学习环境的最重要部分，是社会影响学生个体，帮助学生进入社会的通道之一。但并不是说把学生编入一个教学班，自然就是班集体。要组织和培养一个好的班集体，需要班主任做好()等方面的工作。
A.抓目标，确立班集体共同的奋斗方向
B.抓活动，增强班级凝聚力
C.抓骨干，培养良好的班干部队伍，形成集体的领导核心
D.抓制度，使班级工作有章可循
第3题
班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标，每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
第6题
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调
人际关系等，这是教师在履行（）的角色。
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A.课程开发者
B.心理医生
C.管理者
D.传道者
第7题
下列关于班级管理的描述，错误的是（）。A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级管理的主要手段
下列关于班级管理的描述，错误的是（）。
A.班级管理是直线式发展的静态过程
B.班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制
C.班级管理是一种有目的的教育活动，它的根本目的是实现教育目标
D.班级管理是一种组织活动的过程，体现了教师与学生之间的双向活动
第8题
班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，
形成目标体系，以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于（）。
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A.班级平行管理
B.班级常规管理
C.班级民主管理
D.班级目标管理
第10题
任何一个班级都是特殊的个体，不同的班级中幼儿实际情况不同，教师经验不同、专业水平不同，制定计划时有鲜明的个性，切忌照抄照搬，这体现了制定计划的（)原则。
A.整体性原则
B.目标性原则
C.差异性原则
D.公平性原则
