题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

美感是人们对美的（)、欣赏、评价。

A.感受

B.体验

C.观照

D.感知

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第1题

对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（）A.美感B.道德感C.理智感D.激情

对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（）

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.激情

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第2题

美感指具体的审美感受，即美感的心理结构及其运动形式，它表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理

反应。()

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第3题

认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（)。

A.比德说

B. 畅神说

C.比情说

D.解放说

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第4题

中国书法_________，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法_________了书写者的艺术修

养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，_________可以增加书写的美感，_________能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养高雅的审美情趣。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A．独具匠心传送虽然但

B．博大精深传递不但而且

C．博学多识转达既然就

D．源远流长传达不仅还

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第5题

人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）A.道德感B.理智

人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

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第6题

依据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）。

A.社会商品化程度越高，生活就越丰富，生活节奏也越快，而人们的欣赏情调和欣赏能力反而只会越来越简单化

B.因为哲学素养是更接近天才因素的东西，所以只要提高作家的哲学素养，就可望诞生出美感厚重而耐人寻味的文学作品

C.文章结尾说“美感问题完全应当和可以通过有才华的文学男女的努力来解决”，可见解决美感问题的职责在于当代文学青年

D.仅靠在形式上挖空心思或在词汇上标新立异来体现文学美感，结果只能适得其反，并暴露出作者思想深度和艺术表现力的欠缺

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第7题

不属于自然美的形态的是（)。

A.自然物打上了人类实践活动的烙印，使人们得以从中获得审美愉悦

B.自然物作为人类的生活环境而获得审美价值

C.自然物作为人和人类生活的象征显示审美意义

D.自然物本身具有的美感

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第8题

阅读下列材料，回答问题。欣赏音乐是一种审美活动，音乐欣赏可以分为不同的三个层次。一般地说，人们

阅读下列材料，回答问题。

欣赏音乐是一种审美活动，音乐欣赏可以分为不同的三个层次。一般地说，人们在欣赏音乐的实践中往往要经历三个不同的层次。我们将音乐欣赏分为三个阶段：官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。官能的欣赏主要满足于悦耳即好听，是比较肤浅的欣赏。那么，要对一个音乐作品进行全面的领略，从而获得完美的艺术享受，除了官能的欣赏外，还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。

问题：根据上述材料，简述音乐鉴赏的层次。

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第9题

案例：张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水

案例：

张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品分析视频给学生欣赏，然后给各个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片。张老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。

（1）这节课运用了哪些学习方式？

（2）结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的。其优点有哪些？

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第10题

我们仰望狮身人面像时，不仅会产生一种思古的幽情，而且会被它雄伟的气魄、巨大的神圣的形象所激动、

震荡，顿时生出赞叹、敬仰、神往的感受，这就是崇高的审美感受。这段文字想要传递的信息是（）。

A.向读者谈观赏巨大建筑物的体会

B.强调狮身人面像以它的雄伟、巨大、神圣，使人产生一种崇高的美感

C.阐明人们有领会狮身人面像的艺术美的能力

D.仰望狮身人面像，能产生思古的幽情

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第11题

阅读下面一段材料。然后回答 9～12 题。在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：“马上看壮士，月下看美人。”据天文学家称，即使是满月——十五的月亮，其亮度也只相当于阳光的五十万分之一。长江三峡的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人间”的缥缈意境。这种“飘渺”亦即朦胧。常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走进去，实地考查一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。因为美感体验者是非反思的、不自觉的，美感体验的关键是体验者与其对象不可分割地融合在一起，而朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫”则很难获得持久的美感享受。现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为：人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。诚然，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆黑。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。第9题：对文中概念“临界点美感”理解不正确的一项是（）。

A.它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C.从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

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