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第2题
系统思维就是从系统观点出发，从的诸多关系中，揭示客观对象的系统性质及其演化规律，从而实现多方位、多层次且最有效、最优化地处理问题的一种思维。
A.系统与元素
B.系统与环境
C.元素与元素
D.结构与功能
第4题
我国对外开放的格局是（)。A. 全方位、宽层次、多领域B. 全方位、多层次、宽领域C. 多方位、多层次、
我国对外开放的格局是()。
A. 全方位、宽层次、多领域
B. 全方位、多层次、宽领域
C. 多方位、多层次、多领域
第6题
进出口预警监测系统能够对外贸进出口进行全方位、多层次、多角度的监测、监控和预警，并生成
一系列统计数据、报表、报告等，其中监测报表的功能是：（）。
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A．及时反映月度全国进出口总体情况及主要分类项目的进出口情况
B．对当月我国进口数量增长较快而价格下降较大的商品来源地的监测
C．用预警灯表示的对我国部分重要商品的进口量值是否过多或过少的一种判断
D．表达对情况的描述、原因的分析、影响的判断、政策措施建议等
第7题
进出口预警监测系统能够对外贸进出口进行全方位、多层次、多角度的监测、监控和预警，并生成一系列统
计数据、报表、报告等，其中监测报表的功能是：
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A．及时反映月度全国进出口总体情况及主要分类项目的进出口情况
B．对当月我国进口数量增长较快而价格下降较大的商品来源地的监测
C．用预警灯表示的对我国部分重要商品的进口量值是否过多或过少的一种判断
D．表达对情况的描述、原因的分析、影响的判断、政策措施建议等
第10题
随着评价主体由单一向多元化发展，评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展，下列哪些是学生可采
取的评价方式？（）
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①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价
A.①④
B.②④
C.①②
D.③④
