题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师组织全体幼儿一起到户外玩“捕蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作，这种户外体育活动形式是（)。
A.集体封闭式
B.分散开放式
C.分组式
D.分组轮换式
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D.幼儿园可按年龄分别编班也可混合编班(2017教师资格证幼儿综合素质真题)
老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”
问题：对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
A.朗读法
B.图谱阅读法
C.联想猜测阅读法
D.创意阅读法
请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计.
科学教育活动:吹泡泡(大班)
活动目标：
(1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。
(2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现.
活动准备:
吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。
活动过程:
(一)探索泡泡“吹大”的方法
(1)教师提问：汪老师知道你们都喜欢吹泡泡，你们是怎么玩泡泡游戏的呢？
(2)教师提问：请你们用刚才说的好办法试一试，边试边想:怎么样让泡泡吹得大？
(3)幼儿操作，教师巡回指导.
(4)教师提问：谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢？
教师小结E泡泡吹得大，要多蘸泡泡水，轻轻吹。
(二)探索用铅丝吹泡泡的方法
(1)教师提问:如果给你一根铅丝，能吹出泡泡来吗？
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师提问：谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢？
小结：原来直的铅丝变出小孔，还要蘸满肥皂液，送口气就吹出来了。
(三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密
(1)教师提问:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢？
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师：用牙刷吹泡泡时，你们有什么新的发现呢？
教师小结：牙刷上有许多的小孔，小孔上蘸满肥皂液，就能吹出更多的泡泡来。
(四)经验迁移
(1)教师提问：这里有片叶子，能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢？
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来？
教师小结：不管你用什么小工具，只要让它有孔，蘸满肥皂液，就能吹出泡泡。
活动延伸：
教师表演吹泡泡本领，引发幼儿进一步探索的兴趣。
在与本班家长沟通汇总时，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
B.教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
C.教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
D.教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义？（）
A.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
B.游戏活动体现了幼儿的直接需要
C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，这是因为（）。
A.游戏水平差
B.注意分配能力差
C.喜欢自己一个人玩
D.与教师的教育有关
小(二)班有一个叫涛涛的孩子，自己的东西从不让被人碰还很任性。
一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子涛涛不管那么多，拼命往里挤边挤边推正在搭积木的幼儿嘴里还嚷嚷：“你们让开让我先玩。”看见没有人让给自己，他一屁股坐在地上大哭起来，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛你继续哭下去的话那么多好玩的玩具你都玩不到了，不如我们先到别的地方去玩等一会儿再回来搭积木。”涛涛点了点头，跟着李老师走到另一个活动区域玩起了拼图游戏一会儿就拼出小花来，涛涛开心地笑了，李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑出去找小朋友。(2017年3月教师资格证考试幼儿综合素质真题)
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题是教师在（）中起到的作用。
A.准备环境
B.控制环境
C.调整环境
D.变换环境
