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[单选题]

生命教育是以生命为核心,以提升生命质量、()的教育活动。

A.增强生命健康

B.促进学习

C.获取生命价值

D.保障生命安全

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第1题
"红丝带"标志的含义包括以下哪些?

A.象征着对生命的热爱、对平等的渴望

B.象征着对艾滋病感染者和患者的关心和帮助

C.象征着艾滋病的危害是严重的,是以生命为代价的

D.象征着我们用心和真情来参与艾滋病防治工作

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第2题
溺水者返回岸边的时候,被溺水者抱住,这时应该()A、放手自沉,使溺水者手松开,再救护B、以生命为

A.A.放手自沉,使溺水者手松开,再救护

B.B.以生命为重,用力拖拉溺水者

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第3题
肝癌晚期患者林福溪在生命的最后时刻,举办了一个“生前追悼会”,并决定捐赠角膜和遗体。对该追悼会的意义,理解最恰当的是:感召人们()

A.感恩生命,视生命为珍贵之物

B.尊重生命,感受生命的美好

C.悦纳生命,视生命为敬畏之物

D.珍爱生命,延伸生命的价值

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第4题
目前正在开展“抓作风、强三基、守底线”的安全整顿活动,要围绕“三个敬畏”创新安全教育的方式方法、内容手段,让员工真正受触动、得教益,真正把对生命、规章、职责的敬畏融入制度、化为责任、落到日常。包括()

A.一是以牢记使命担当为核心,开展敬畏生命教育

B.二是以培养专业精神为重点,开展敬畏规章教育

C.三是以树立责任意识为牵引,开展敬畏职责教育

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第5题
青年歌手姚贝娜在病逝前选择了一种大爱的方式——捐献自己的眼角膜。由此可以看出她的生命观是()

A.漠视生命,视生命为身外之物

B.珍爱生命,将生命的价值延伸

C.肯定生命,永不放弃生的希望

D.尊重生命,用生命来谋取声誉

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第6题
发展绝不能以牺牲人的生命为代价,这是一条不可逾越的(),要时刻把保护人的生命放到首位

A.高压线

B.红线

C.生命线

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第7题
(),发展决不能以牺牲人的生命为代价,这必须作为一条不可逾越的红线。

A.人命至上

B.人命关天

C.安全生产

D.关爱生命

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第8题
“吾今此方所以不用生命为药者,良由此也”(《大医精诚》)的“生命”意思是()。
“吾今此方所以不用生命为药者,良由此也”(《大医精诚》)的“生命”意思是()。

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第9题
人的生命最宝贵,生命安全权益就是最大的权益。发展决不能以牺牲人的生命为代价,这是一条不可逾越的()。

A.绿线

B.底线

C.红线

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第10题
生命是环境“逼出来”的,因而生命为环境的奴隶,它最多只是“主动地”附属于环境。谁要考察一种生命形式,不妨先去考察它寄身的环境,否则就会对生命的“怪异”感______。

A.震惊

B.疑惑

C.惊诧

D.惊异

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