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[主观题]
学前教育目标的结构体系主要包括：教育目的、幼儿园教育的目标、()、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。
学前教育目标的结构体系主要包括：教育目的、幼儿园教育的目标、（)、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。
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A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用
B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用
C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用
D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展
A.了解人体主要器官的名称、形态、结构与功能，具有健康的体态
B.学习保护身体的基本方法
C.幼儿掌握生活的基本知识，规则和技能
D.逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯
A.确定服务对象的需要和问题
B.向服务对象解释设定目标的目的
C.共同选择适当的目标并决定目标的先后次序
D.与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊
E.确定目标的理论意义
A.确定服务对象的需要和问题
B.向服务对象解释设定目标的目的
C.共同选择适当的目标
D.确定目标的理论意义
E.目标陈述要明白易懂．重在促进服务对象的成长
A.到2020年，全国学前三年毛入园率达到95%
B.到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系，本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上
C.到2020年，广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系基本建成
D.到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系
A.健全完善破解
B.稳定完整解决
C.稳健成熟改善
D.完整健全改革
A.语言
B.文法
C.逻辑
D.哲学
A.一般包括企业目的、企业宗旨和企业经营哲学三个方面
B. 首先要阐明企业组织的根本性质与存在理由
C. 是企业目标的前提
D. 包括战略目标、长期目标和年度目标三个部分
E. 主要阐述企业战略的层次
