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更多“对于两个振动源，相位相同可使振幅叠加;相位相反可能引起振动抵…”相关的问题
图(a)中所画的是两个简谐运动的曲线，若这两个简谐运动可叠加，则合成的余弦振动的初相位为()
A、π/2
(B)1/2π
(C)π
(D)π/3
A.振幅一定增大一倍
B.两个波形会互相抵消
C.会产生一个微弱的声音，甚至完全没有声音
D.以上三种情况均可能
一质点同时参与两个在同一-直线上的简谐振动，振动方程为
试分别用旋转矢量法和振动合成法求合振动的振幅和初相，并写出谐振动方程。
一质点同时参与两个在同一条直线上的简谐振动，表达式分别为x1=5cos(2t+π/6)(cm)，x2=8cos(2t-5π/6)(cm)，则合振动的初相φ=______，角频率ω=______，振幅A=______。
A.振动振幅之和
B.光强之和
C.振动振幅之和的平方
D.振动的相干叠加
A.4.0m，0.5s-1，π/4rad
B.4.0m，πs-1-π/4rad
C.8.0m，1s-1，π/4rad
D.4.0m，2s-1-π/4rad
A.0.5m，2s-1，π/2rad
B.0.5m，2πs-1，π/2rad
C.0.5m，1s-1，π/2rad
D.-0.5m，2πs-1，π/2rad
阅读材料，完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“光的干涉”的要求是：“观察光的干涉现象，知道产生干涉现象的条件。”
材料二下面是“光的干涉”一节中杨R，xt缝q-涉的实验。
如图l3．3—2，让一束单色光投射到一个有两条狭缝Sl和S2的挡板上，两狭缝相距很近。如果光是一种波．狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是相同的。这两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加，发生干涉现象。
13．3—2杨氏双缝干涉的示意图
材料三教学对象为高中三年级学生，已学过光的相关知识。
任务：（1）光的干涉图样的特点是什么？（4分）
（2）根据上述材料完成“光的干涉”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程。（不少于300字）（24分）
